Ожидаемые конечные
результаты реализации
Программы и показатели
социально-экономической
эффективности | Планируемая социально-экономическая
эффективность будет выражаться в улучшении
качества предоставляемых образовательных
услуг в сфере общего и профессионального
образования Воронежской области и достижении
следующих показателей:
- рост удовлетворенности населения качеством
общего образования до 75% от числа
опрошенных;
- увеличение доли образовательных
учреждений, соответствующих современным
нормам, в общем количестве образовательных
учреждений до 85 процентов;
- увеличение средней наполняемости классов в
государственных (муниципальных)
общеобразовательных учреждениях в
Воронежской области:
в городской местности - до 24,5 человека;
в сельской местности - до 13 человек;
- снижение соотношения численности учителей
государственных (муниципальных)
общеобразовательных учреждений и численности
прочего персонала
(административно-управленческого,
учебно-вспомогательного, младшего
обслуживающего персонала, а также
педагогических работников, не осуществляющих
учебный процесс) до 53 процентов;
- снижение доли неэффективных расходов в
общем объеме расходов консолидированного
бюджета на образование до 15%;
- снижение доли государственных
(муниципальных) общеобразовательных
учреждений с постоянным пребыванием детей,
здания которых находятся в аварийном или
ветхом состоянии, в общем количестве
государственных (муниципальных)
образовательных учреждений с постоянным
пребыванием детей до 0 единиц;
- снижение количества государственных
образовательных учреждений профессионального
образования Воронежской области, здания
которых находятся в аварийном или ветхом
состоянии, - до 0 единиц;
- повышение удельного веса детей первой и
второй групп здоровья в общей численности
обучающихся в государственных
(муниципальных) общеобразовательных
учреждениях до 87,5 процента;
- снижение доли преступлений, совершенных
несовершеннолетними или при их соучастии, в
общем количестве зарегистрированных
преступлений до 4,4 процента;
- повышение обеспеченности
общеобразовательных учреждений персональными
компьютерами на 100 учащихся
общеобразовательных школ до 8,5 единицы;
- повышение доли детей, включенных в систему
выявления,
развития и адресной поддержки одаренных
детей, в общей численности детского
населения школьного возраста, до 25,5
процента;
- повышение доли педагогических работников,
включенных в систему поддержки творческих
педагогов, в общей численности
педагогическ их работников образовательных
учреждений области до 4,6 процента;
- повышение удельного веса детей и молодежи,
обучающихся по программам дополнительного
образования (в процентном отношении от
общего числа обучающихся в возрасте до 21
года), до 70 процентов;
- повышение удельного веса численности
педагогических работников образовательных
учреждений, прошедших аттестацию в
соответствии с новым порядком аттестации, в
общем числе педагогических работников
общеобразовательных учреждений до 90
процентов;
- повышение удельного веса численности
руководителей образовательных учреждений,
прошедших сертификацию, в общей численности
руководителей образовательных учреждений до
75 процентов;
- повышение удельного веса численности
педагогических, в том числе руководящих,
работников общеобразовательных учреждений,
прошедших курсы повышения квалификации, до
95 процентов;
- увеличение доли выпускников
государственных (муниципальных)
общеобразовательных учреждений, успешно
прошедших государственную (итоговую)
аттестацию по русскому языку и математике в
форме единого государственного экзамена, в
общей численности выпускников
государственных (муниципальных)
общеобразовательных учреждений до 93
процентов;
- увеличение доли обучающихся
государственных, (муниципальных)
общеобразовательных учреждений, освоивших
основные общеобразовательные программы
основного общего образования, успешно
прошедших государственную (итоговую)
аттестацию в форме независимого оценивания,
в общей численности обучающихся
государственных (муниципальных)
образовательных учреждений, освоивших
основные общеобразовательные программы
основного общего образования, до 90
процентов;
- увеличение количества общеобразовательных
предметов, по которым проводится
государственная (итоговая) аттестация
обучающихся, освоивших образовательные
программы основного общего образования, в
форме независимого оценивания до 11 единиц;
- повышение доли обучающихся государственных
(муниципальных) общеобразовательных
учреждений, освоивших основные
общеобразовательные программы начального
общего образования, принявших участие в
процедурах оценки качества образования за
курс начального общего образования, в общей
численности обучающихся государственных
(муниципальных) общеобразовательных
учреждений, освоивших основные
общеобразовательные программы начального
общего образования, до 85 процентов;
- повышение доли обучающихся государственных
(муниципальных) общеобразовательных
учреждений, освоивших основные
общеобразовательные программы начального
общего образования, принявших участие в
процедурах оценки качества образования за
курс начального общего образования по
русскому языку, в общей численности
обучающихся государственных (муниципальных)
общеобразовательных учреждений, освоивших
основные общеобразовательные программы
начального общего образования, до 85
процентов;
- повышение доли обучающихся государственных
(муниципальных) общеобразовательных
учреждений, освоивших основные
общеобразовательные программы начального
общего образования, принявших участие в
процедурах оценки качества образования за
курс начального общего образования по
математике, в общей численности обучающихся
государственных (муниципальных)
общеобразовательных учреждений, освоивших
основные общеобразовательные программы
начального общего образования, до 85
процентов;
- повышение доли обучающихся государственных
(муниципальных) общеобразовательных
учреждений, освоивших основные
общеобразовательные программы начального
общего образования, принявших участие в
пр оцедурах оценки качества образования за
курс начального общего образования по
окружающему миру, в общей численности
обучающихся государственных (муниципальных)
общеобразовательных учреждений, освоивших
основные общеобразовательные программы
начального общего образования, до 85
процентов;
- увеличение количества общеобразовательных
предметов, по которым проводится оценка
качества образования за курс начального
общего образования, до 3 единиц;
- обеспечение доли ведущих консультантов из
числа преподавателей и экспертов учреждений
высшего профессионального образования,
подготовленных на базе стажировочной
площадки, в общем количестве ведущих
консультантов на уровне 100 процентов;
- доведение численности педагогических, в
том числе управленческих, работников,
прошедших обучение на базе стажировочной
площадки, до 600 человек;
- увеличение доли общеобразовательных
учреждений, в которых внедряются новые
информационные технологии, в общем
количестве общеобразовательных учреждений
Воронежской области до 90 процентов;
- доведение численности тьюторов,
педагогических, в том
чис ле управленческих, кадров, прошедших
обучение для реализации федеральных
государственных образовательных стандартов
(ФГОС) общего образования на базе
стажировочной площадки, до 265 человек;
- доведение количества разработанных
предложений и методических рекомендаций по
правовому регулированию повышения
квалификации учителей до 4 единиц;
- доведение численности тьюторов, прошедших
подготовку на базе стажировочной площадки по
образовательным программам, связанным с
моделированием государственно-общественного
управления образованием, до 20 человек;
- доведение количества педагогических и
управленческих работников, прошедших
обучение и повышение квалификации по
государственно-общественному управлению
образованием, до 800 человек;
- увеличение числа обеспеченных жилыми
помещениями детей-сирот, детей, оставшихся
без попечения родителей, а также детей,
находящихся под опекой (попечительством), не
имеющих закрепленного жилого помещения, из
числа поставленных на учет до 01 января 2008
года на 125 человек;
- увеличение количества детей-инвалидов,
которым созданы необходимые условия для
обучения по общеобразовательным программам
на дому в дистанционной форме, до 200
человек;
- увеличение количества учителей,
участвующих в процессах дистанционного
обучения детей-инвалидов, обеспеченных
необходимыми программно-техническими
средствами и доступом к сети Интернет, до
230 человек;
- повышение удельного веса отремонтированных
объектов учреждений образования в общем
количестве объектов учреждений образования,
здания которых находились в аварийном или
ветхом состоянии, до 95 процентов;
- сокращение количества ветхих и аварийных
объектов системы образования в результате
проведения реконструкции и строительства
новых объектов до 0 процентов;
- количество зарегистрированных пожаров,
лиц, погибших в результате пожаров,
получивших травмы и материальный ущерб, - 0
единиц;
- увеличение доли образовательных
учреждений, в которых
обеспечивается требуемый уровень комплексной
безопасности, до 100 процентов;
- увеличение удельного веса
общеобразовательных учреждений, в которых
оборудование пищеблоков соответствует
современным требованиям, до 100 процентов;
- повышение удельного веса оснащенности
спортивных залов общеобразовательных
учреждений в соответствии с современными
требованиями до 90 процентов;
!BR ! - повышение удельного веса оснащенности
медицинских кабинетов общеобразовательных
учреждений в соответствии с современными
требованиями до 63 процентов;
- увеличение доли общеобразовательных
учреждений, имеющих широкополосный доступ к
сети Интернет со скоростью доступа не ниже
128 Кбит/с, до 99 процентов;
- увеличение доли общеобразовательных
учреждений, в которых есть компьютерные
классы в составе не менее семи персональных
компьютеров, работающих в единой
локально-вычислительной сети (ЛВС) и имеющих
широкополосный доступ к сети Интернет, до 79
процентов;
- увеличение доли общеобразовательных
учреждений, которые используют разработанный
пакет свободного программного обеспечения не
менее чем на 50% персональных компьютеров,
до 100 процентов;
- увеличение доли общеобразовательных
учреждений, в которых используются
информационные системы управления, до 98
процентов;
- увеличение доли общеобразовательных
учреждений, имеющих веб-сайты в сети
Интернет, до 90 процентов;
- повышение удельного веса численности
обучающихся, воспитанников интернатных
учреждений, для которых созданы условия
обучения, воспитания и развития, отвечающие
современным т ребованиям, до 60 процентов;
- увеличение доли граждан, повысивших
квалификацию или прошедших переподготовку на
базе государственных образовательных
учреждений начального профессионального
образования, до 100 процентов;
- доведение количества публикаций в печатных
изданиях, а также телевизионных репортажей
на различных телевизионных каналах на тему
модернизации системы образования Воронежской
области до 320 единиц;
- обеспечение доли общеобразовательных
учреждений, функционирующих в рамках
национальной образовательной инициативы
"Наша новая школа", в общем количестве
общеобразовательных учреждений Воронежской
области на уровне 100%.
Подпрограмма "Развитие профессионального
образования Воронежской области на 2011 -
2015 годы":
- обеспечение профессиональными кадрами
предприятий, входящих в
территориально-производственные кластеры, и
отраслевых системообразующих предприятий;
- создание системы формирования
государственного задания в системе
профессионального образования Воронежской
области на основе потребностей потенциальных
работодателей;
- оптимизация региональной системы
профессионального образования;
- диверсификация образовательных учреждений
профессионального образования в соответствии
с кластерной политикой Воронежской области;
- формирование содержания реализуемых
программ профессионального образования в
соответствии с требованиями, предъявляемыми
работодателями;
- создание на базе образовательных
учреждений профессионального образования
высокотехнологичных центров
профессионального образования для
обеспечения квалифицированными кадрами
предприятий, входящих в
территориально-производственные кластеры, и
отраслевых системообразующих предприятий на
условиях партнерства с работодателями в
целях формирования и рационального
использования соответствующих ресурсов;
- создание многоуровневых образовательных
учреждений профессионального образования;
- развитие многопрофильных учреждений
профессионального образования;
- создание системы сертификации квалификаций
выпускников профессиональных образовательных
учреждений с использованием
государственно-частного партнерства при
проведении аттестации выпускников;
- создание системы постоянного повышения
квалификации преподавателей и мастеров
производственного обучения учреждений
профессионального образования;
- развитие системы воспитательной работы в
образовательных учреждениях
профессионального образования;
- развитие системы поддержки талантливой
молодежи, обучающейся в учреждениях
профессионального образования |
