N

Подпрограммы, разделы

I.

Научное и научно-методическое обеспечение функционирования системы образования
      

1.

Научно-методическое обеспечение содержания образования на всех уровнях

1. Разработка подходов к обновлению содержания дошкольного и общего среднего (полного)

образования.

2. Создание технологий испытания и апробации нового содержания образования.

3. Создание нормативного плана организации системы учебно-методических средств (включая сетевые учебники и средства телекоммуникаций) для общего среднего (полного) образования.

4. Разработка учебно-методического обеспечения в сфере гуманитарного образования (области: “Филология” в том числе родные языки и “Обществознание”).

5. Разработка учебно-методического обеспечения в сфере естественнонаучного образования (области: “Математика”, “Естествознание”, “Информатика”).

6. Разработка учебно-методического обеспечения в сфере обеспечения здоровья и безопасности учащихся (области: “Физическая культура”, “Основы безопасности жизнедеятельности”).

7. Разработка концептуальных основ и технологического инструментария современной педагогики.

8. Разработка содержания, процедуры, организационного и технологического инструментария научно-педагогической экспертизы содержания и технологии образования.

2.

Нормативно-правовое, учебно-методическое и кадровое обеспечение сельской школы

1. Разработка новых технологий подготовки педагогов для сельской школы.

2. Создание моделей сельской школы как центра социально-культурного развития села.

3. Разработка содержания образования для сельской школы.

4. Разработка новых методов управления развитием сельской школы и принципов, сроков и порядка оптимизации сети малокомплектных сельских школ.

5. Создание вариативных моделей применения наглядно-методических средств обучения в сельской школе.

6. Создание технологий целевой поддержки различных категорий детей в сельских школах.

7. Создание организационно-технологических средств усиления мотивации и учебной

 самостоятельности сельских школьников.

8. Создание системы научно-методического информирования сельских образовательных учреждений.

3.

Научно-методическое обеспечение развития содержания, деятельности и форм организации в системе дополнительного образования

1. Разработка и систематизация содержания и технологий дополнительного образования.

2. Разработка программ и технологического инструментария исследовательской, проектной и социальной деятельности детей, подростков и молодёжи.

3. Создание вариативных моделей организации безопасной и перспективной общественной жизни детей и подростков.

4. Разработка содержания и технологий педагогической подготовки в сфере дополнительного образования.

5. Разработка программ дополнительного образования детей и взрослых, в том числе, в сфере русского языка.

4.

Создание условий для наиболее полной реализации способностей и интересов учащихся

1. Разработка новых форм обучения, альтернативных классно-урочной системе и кружковой работе.

2. Создание моделей работы с детьми различных категорий, в том числе из социально уязвимых семей.

3. Разработка новых образовательных технологий, направленных на реализацию интересов детей и индивидуальных особенностей развития.

4. Разработка систем профессиональной ориентации учащихся.

5. Разработка образовательных программ на основе исследовательской и проектной деятельности обучаемых.

5.

Создание нормативно-правовых, программно-методических, материально-технических условий детям, нуждающимся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, и лицам с ограниченными возможностями здоровья для получения общего и профессионального образования

1. Разработка научно-методического и программного обеспечения для лиц со специальными нуждами и ограниченными возможностями здоровья.

2. Создание системы раннего выявления детей со специальными нуждами и организация совместной работы с их семьями.

3. Разработка системы и технологии мониторинга детей со специальными нуждами.

4. Создание программно-методического обеспечения реабилитации детей с разными типами зависимости и с девиантным поведением.

5. Разработка нормативно-правового обеспечения, межведомственных программ социальной защищенности и реализации прав детей со специальными нуждами.

6. Создание системы обучения детей из семей переселенцев, гарантирующей освоение ими в образовательных учреждениях русского языка как государственного.

6.

Научно-методическое обеспечение развития воспитания в системе образования

1. Разработка социальных стандартов и нормативов потребностей детей в социо-культурном пространстве.

2. Разработка моделей и систем воспитания на всех уровнях образования.

3. Разработка моделей и систем воспитания и социально-педагогической работы по месту жительства и в семье (домашнее воспитание).

4. Создание системы кадрового и информационного обеспечения социально-педагогической и воспитательной работы.

5. Разработка образовательных методов правового и гражданского воспитания детей и подростков.

6. Разработка нормативно-правового обеспечения социально-педагогической работы.

7. Разработка содержания и моделей педагогической интеграции образовательного учреждения и семьи.

8. Создание системы научно-методического сопровождения домашнего воспитания.

7.

Научное проектирование государственного образовательного стандарта

1. Разработка стандартов различных ступеней образования нового поколения и технологий введения их в действие.

2. Разработка методов систематизации и оценки образовательных программ всех уровней и форм образования.

3. Разработка стандартов образования на основе проектов обновления содержания образования.

4. Разработка и исследование кодификаторов направлений и специальностей в высшем и среднем профессиональном образовании.

5. Разработка тарифно-квалификационных характеристик выпускников высших и средних специальных учебных заведений по направлениям и специальностям.

6. Разработка информационно-аналитической системы для подготовки федеральных требований к содержанию образования государственных образовательных стандартов.

8.

Научно-методическое сопровождение государственных образовательных стандартов и примерных образовательных программ разных уровней и ступеней образования

1. Создание систем оценки и стандартизации качества образования на разных ступенях образования.

2. Разработка содержания и методического обеспечения новых образовательных областей и стандартов нового поколения.

3. Разработка технологий тестирования образовательных программ всех уровней.

4. Разработка информационных систем по анализу, оценке и сопровождению государственных образовательных стандартов и образовательных программ, в том числе в области

 педагогического образования.

5. Разработка систем анализа эффективности стандартов нового поколения и нового учебно-методического обеспечения.

9.

Научно-методические основы функционирования Инженерного и технического образования

1. Разработка вариативных моделей организации учебного процесса в области инженерного и технического образования.

2. Создание методов и систем анализа и разработки сквозных образовательных программ инженерного и технического образования.

3. Разработка вариативных направлений обновления содержания инженерного и технического образования.

4. Создание системы подготовки кадров и повышения качества педагогической работы в учреждениях профессионального образования.

5. Разработка нормативно-правового и научно-методического обеспечения преподавания интегративных социально-экономических дисциплин.

10.

Научные и научно-методические основы совершенствования педагогического образования

1. Разработка инновационных методов педагогического образования и их нормативно-правового и научно-методического обеспечения.

2. Разработка содержания и технологий образования в сфере подготовки универсальных (многопредметных) педагогов и специалистов по образованию взрослых.

3. Создание учебно-методических средств повышения эффективности педагогического образования.

4. Создание систем оценки и сопровождения стандартов педагогического образования.

5. Разработка новых моделей процессов профессионализации и воспитания в педагогических вузах.

6. Разработка нормативно-содержательных требований к педагогической специализации “Технолог учебного процесса”.

11.

Разработка современной структуры дисциплин обществоведческого и социально-гуманитарного циклов и их содержания, научной и учебно-методической литературы

1. Разработка комплексной системы оценки качества учебно-методического обеспечения и литературы.

2. Разработка современной структуры и новых моделей общего гуманитарного образования (иностранный язык, историческое образование, филологическое образование и др.).

3. Создание общероссийской образовательной сети педагогической поддержки обучения русскому и славянским языкам.

4. Разработка систем диверсификации преподавания и учебно-методического обеспечения в сфере экономики и права.

5. Разработка программ социально-гуманитарного обеспечения ремесленных производств.

12.

Обновление педагогических технологий, создание условий, обеспечивающих вариативность образования и развитие различных форм его получения

1. Разработка новых образовательных технологий в целях интеграции в мировое образовательное пространство.

2. Создание новых педагогических систем и технологий, в том числе систем контроля качества образования, в сфере дошкольного, общего среднего, профессионального и дополнительного образования.

3. Создание типовых моделей разработки личных образовательных программ детей и взрослых.

4. Методология и технология разработки интернет-учебников.

5. Разработка методов создания образовательных сред.

6. Создание системы оценки наукоемких образовательных технологий и программ.

7. Разработка научно-педагогических критериев оценки образовательных систем и технологий.

8. Создание системы мониторинга и экспертизы содержания и технологий образования.

13.

Оценка качества образования, разработка средств и технологий тестирования

1. Создание моделей управления качеством образования в общем и профессиональном

образовании.

2. Создание концепции системы федерального тестирования.

3. Разработка новых технологий оценки и мониторинга качества образования, организационных и содержательных аспектов государственной итоговой аттестации в общем среднем и профессиональном образовании.

4. Создание системы сертификации оценочных средств и технологий.

5. Разработка технологий оценки качества образования нового поколения.

6. Создание технологий тестирования учащихся и выпускников, ориентированных на измерение динамики характеристик качества образования и учёт истории достижений учащихся.

14.

Сохранение, поддержка и развитие сети образовательных учреждений и обеспечение ее функционирования в соответствии с потребностями населения, в том числе за счет малокомплектных учреждений, в районах Крайнего Севера, Дальнего Востока, Сибири

1. Разработка вариативных моделей образовательных комплексов на основе образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

2. Создание систем анализа в образовательных услугах населения.

3. Разработка вариативных моделей местных образовательных сетей и центров культурно-образовательного развития.

4. Разработка механизмов взаимодействия образовательных организаций и местных предприятий.

5. Создание моделей институализации среднего профессионального образования в малых городах.

15.

Научно-методическое обеспечение реформирования экономики образования

1. Научно-методическое обеспечение реформирования экономики образования.

2. Разработка и развитие новых экономических форм в системе образования.

3. Разработка нормативов обеспечения жизнедеятельности систем образования и образовательных организаций всех уровней образования.

4. Разработка инвестиционных подходов к организации государственного и негосударственного образования и привлечения внебюджетных средств.

5. Создание системы планирования государственного заказа на подготовку кадров по различным специальностям.

6. Разработка новых нормативов социального обеспечения работников образования.

7. Разработка методов и схем нормативного финансирования.

16.

Создание законодательной и нормативной базы, обеспечивающей реформирование, функционирование и развитие системы образования

1. Разработка нормативно-правового, управленческого и научно-методического обеспечения создания образовательных округов.

2. Разработка нормативного и правового обеспечения содержания и организации образовательного процесса на различных уровнях образования, в том числе для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

3. Создание методическо-информационной системы в сфере образовательного права.

4. Создание новых положений и иных документов по обеспечению развития всех типов образования и образовательных учреждений.

5. Создание нормативно-правового обеспечения социального положения работников образования, учащихся и студентов, образовательных организаций.

6. Разработка нормативной базы и табелей (перечней) необходимого оборудования для охраны окружающей среды, экспертизы труда, санитарно-гигиенического обеспечения образовательных организаций.

7. Научное обоснование и разработка правовых документов по охране материнства в студенческой семье.

17.

Управление образованием:
 кадровая политика;
 лицензирование;
 аттестация и аккредитация

1. Научно-методическое обеспечение оптимизации управления и координации работы федеральных и региональных систем образования.

2. Формирование и развитие кадрового потенциала системы образования Российской Федерации.

3. Создание механизмов сотрудничества с научно-педагогическими кадрами за рубежом и подготовки кадров для международного сотрудничества.

4. Разработка системы управленческого резервирования как основы долгосрочной кадровой политики.

5. Создание технологий лицензирования, аттестации и аккредитации нового поколения.

6. Разработка систем оценки качества подготовки управленческих и научно-педагогических кадров.

7. Создание программ повышения квалификации и переподготовки преподавателей технических вузов и ссузов.

II.

Научное и научно-методическое обеспечение индустрии образования
      

1.

Учебная техника; приборы и оборудование учебно-научного назначения

1. Создание типовых комплектов оборудования для естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин:

1.1. Для высшего профессионального образования: теория машин и механизмов; электротехника и основы электроники; технические измерения; материаловедение; электрические измерения неэлектрических величин; концепции современного естествознания; промышленная безопасность и экология; система автоматического управления технологическими объектами; детали машин.

1.2. Для начального и среднего профессионального образования: общетехнические измерения; информационно-измерительная техника; сопротивление материалов; механика жидкости и газа; теплотехника (теплопередача, термодинамика); прикладная механика; материаловедение; электрорадиоизмерения; безопасность жизнедеятельности, экология, охрана окружающей среды.

2. Создание типовых комплектов оборудования для профилирующих дисциплин специальностей высшего профессионального образования: радиотехника; триботехника; электроника и микроэлектроника; автомобили и автомобильное хозяйство; электрооборудование автомобилей и тракторов; биотехнические системы и медицинские аппараты и системы; информационно-измерительная техника и технологии; метрология и метрологическое обеспечение.

3. Разработка типовых комплектов оборудования для профилирующих дисциплин среднего профессионального образования - подготовки специалистов по: радиотехнике; электронике; микроэлектронике; гидропневмоавтоматике; гидравлическим машинам; оптическим и оптико-электронным приборам; резанию металлов.

4. Создание учебных комплексов и тренажеров для начального профессионального образования по ремонту сложной бытовой и компьютеризированной техники; по ремонту и эксплуатации автомобилей; по металлообработке.

5. Разработка комплектов учебного оборудования, наглядных и технических средств обучения для общего среднего образования по предметам программных областей базисного учебного плана.

6. Создание учебного оборудования для коррекции недостатков опорно-двигательного аппарата детей и подростков.

7. Разработка специализированного и типового оборудования и приборов учебно-научного назначения для проведения химико-аналитических, биотехнологических, теплофизических исследований.

8. Создание контрольно-измерительных приборов и оборудования учебно-научного назначения для аналитических лабораторий.

2.

Центры коллективного пользования на основе информационной инфраструктуры сферы образования

1. Создание экспериментальных межшкольных учебно-методических центров коллективного пользования (городского и сельского типа) для апробации в учебном процессе новых средств обучения и образовательных технологий.

2. Разработка экспериментальных учебно-производственных центров коллективного пользования начального и среднего профессионального образования для апробации в учебном процессе новых средств обучения и образовательных технологий.

3. Создание экспериментальных учебно-научных центров коллективного пользования высшего профессионального образования для разработки методик, приборов и оборудования учебно-научного назначения.

4. Разработка технических решений по сетевому удаленному доступу к уникальному оборудованию.

3.

Научно-методические вопросы социального обеспечения и жизнедеятельности обучающихся, воспитанников

1. Научное обеспечение формирования и развития системы наблюдений за состоянием здоровья обучающихся на фоне интенсивного использования компьютерных средств обучения и контроля.

2. Научно-методическое обоснование разработки информационных систем для сбора, хранения и анализа данных о здоровье обучающихся, прогнозирования динамики заболеваемости, а также принятия решений по коррекции режима их труда и отдыха и реализации лечебно-профилактических мероприятий.

3. Разработка нормативной документации и создание мобильной лаборатории по анализу экологического состояния рабочих и учебных мест в учебных заведениях.

4. Мониторинг и комплексная оценка состояния и эффективности функционирования социально-бытовой сферы образовательных учреждений всех уровней образования (общежитий, медицинских учреждений, учреждений отдыха и досуга, спортивных баз, комплексов и лагерей, предприятий общественного питания).

5. Разработка типового проекта оснащения и функционирования центров содействия укреплению здоровья учащихся, воспитанников образовательных учреждений.

6. Разработка технических средств для обеспечения комплексной безопасности жизнедеятельности образовательного учреждения.

7. Разработка системы охраны и контроля доступа для образовательных учреждений.

4.

Система управления качеством образования. Корпоративные сети

1. Создание отраслевой системы психолого-педагогической и социальной экспертизы игрушек, компьютерных и электронных игр, игровых сооружений для детей.

2. Разработка отраслевой системы сертификации и аттестации “Учебная техника и продукция учебно-научного назначения”.

3. Создание отраслевой системы сертификации и обеспечения качества образовательных услуг.

4. Разработка среднесрочной стратегии развития автоматизированных информационных систем образовательных учреждений.

5. Развитие и поддержка интегрированной автоматизированной информационной системы сферы образования как базы для управления отраслью.

6. Создание типовой информационно-аналитической системы управления образовательными учреждениями и ее интеграция с автоматизированной информационной системой Минобразования России.

7. Создание единой информационной среды формирования, организации, проведения, анализа результатов и использования НИР и ОКР, осуществляемых в системе образования.

8. Создание методической, информационной и технологической среды для обеспечения и контроля качества научно-технических, производственных и образовательных услуг системы образования.

5.

Развитие материально-технической базы подпрограммы “Научное и научно-методическое обеспечение индустрии образования”

1. Разработка федеральных требований к нормативной базе удельных показателей, определяющих функциональную и технологическую структуру образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования для их материально-технического оснащения.

2. Разработка федерального классификатора учебной техники и продукции учебно-научного назначения.

3. Анализ современного состояния материально-технического оснащения образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования.

4. Разработка новых конструктивно-технологических решений и контрольно-измерительных приборов в целях обеспечения эффективного энергосбережения.

6.

Системы и комплексы поддержки учебного процесса и научных исследований

1. Создание системы оптимизации использования ресурсов, стратегического планирования и контроля использования бюджетных и внебюджетных средств.

2. Комплексный анализ и научно-методическое обоснование номенклатуры автоматизированных лабораторных практикумов удаленного доступа по группам инженерных дисциплин.

3. Разработка и апробация методологии использования технологий коллективной работы распределенных групп пользователей (технологий GroupWare) в научной и учебной деятельности.

4. Разработка, создание и организация тиражирования типового набора функциональных модулей для автоматизированных учебных лабораторий политехнического профиля в базовых образовательных учреждениях и центрах новых информационных технологий.

5. Создание интернет-экспозиции по учебному оборудованию, автоматизированным лабораториям и практикумам удаленного доступа по уровням образования.

7.

Создание электронных библиотек и средств обучения

1. Разработка общесистемных и квалификационных требований к электронным средствам обучения для различных уровней и видов образования, методик распределенной экспертизы учебных электронных изданий, их внедрения, информационной и методической поддержки.

2. Разработка типовых автоматизированных информационно-библиотечных систем для образовательных учреждений (школ, средних специальных и высших учебных заведений) и их апробация.

3. Создание инструментальных интеллектуальных средств и систем автоматизированной разработки мультимедийных виртуальных лабораторных стендов и тренажерно-обучающих комплексов по уровням образования.

4. Создание федерального комплекта электронных учебников по дисциплинам общего среднего (полного) образования.

5. Разработка комплекса электронных средств поддержки обучения по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам для системы высшего образования.

6. Создание мультимедийных учебно-методических комплексов и тренажерно-обучающих систем по естественнонаучным и техническим дисциплинам.

7. Создание тематических баз данных по уровням, видам и направлениям развития системы образования.

III.

Научные основы федерально-региональной политики в области образования

1.

Разработка научно-методического сопровождения региональной политики Минобразования России. Совершенствование механизма и структур управления системой образования на федеральном, региональном и местном уровнях

1. Разработка научно-методического сопровождения федерально-региональной политики Минобразования России в целях совершенствования управления системой образования на федеральном, региональном и местном уровнях.

2. Разработка методов и технологий повышения качества профессионального образования, включая послевузовское и дополнительное профессиональное образование в регионах.

3. Создание сети федеральных и экспериментальных площадок и инновационной системы развития образования на основе эффективного использования региональных учреждений образования.

4. Разработка моделей и механизмов создания и развития университетских комплексов как социокультурных центров и их взаимодействия с межрегиональными образовательно-промышленными группами.

5. Разработка систем научно-методического сопровождения и организации баз данных в сфере межрегионального сотрудничества.

6. Разработка механизмов реализации Федеральной программы развития образования, в том числе привлечения в сферу образования внебюджетных средств.

7. Научно-методическое обеспечение национально-региональной и культурной компоненты в образовательных школах.

2.

Научное обеспечение формирования и развития системы содействия трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки специалистов

1. Разработка единой системы новых профессий в среднесрочной и долгосрочной перспективах в целях прогнозирования рынков труда.

2. Создание региональных стандартов новых специальностей, профессий и разработка систем научно-методического обеспечения их реализации.

3. Создание региональных систем обеспечения перспективной занятости и устойчивого трудоустройства выпускников профессионального образования.

4. Разработка моделей маркетинга образовательных услуг и сбора статистической информации.

3.

Кадастровая оценка территорий и земель, закрепленных за образовательными учреждениями

1. Разработка ведомственного кадастра и систем сбора данных и информации на федеральном, региональном и местном уровнях.

2. Разработка систем управления земельными ресурсами и недвижимостью учреждений и организаций, подведомственных Минобразованию России.

3. Разработка нормативно-методической базы кадастровой оценки.

4. Разработка логических структур и классификаторов для автоматизированных информационных систем.

4.

Научно-методическая разработка системы энергосбережения в образовательных учреждениях

1. Разработка комплексных показателей эффективности эксплуатации систем энергосбережения в образовании.

2. Создание новых технологий и методов энергосбережения.

3. Разработка систем учебно-методического обеспечения и технологий педагогического образования в сфере энергоэффективности и энергосбережения.

4. Разработка нормативно-правового обеспечения в сфере энергосбережения.