ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ В ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2017 - 2020 ГОДЫ

  11. Общая характеристика направления развития воспитания "Экологическое воспитание"

Экологическая обстановка на территории Ярославской области характеризуется существенными нарушениями природной среды, что приводит к полной или частичной утрате естественных ресурсов, снижению продуктивности природных ландшафтов.

Нарушение законодательства в сфере обеспечения пожарной безопасности в лесах, сохранения животного мира, обращения с отходами производства и потребления - это результаты низкого уровня экологических знаний населения. Современная экологическая ситуация предполагает переосмысление отношения к природе.

Экологическое воспитание обеспечивает понимание важности правильного поведения в природе, умения предвидеть и оценивать последствия своей деятельности, осознание природы как национального достояния.

На сегодняшний день стало очевидным, что ведущую роль в преодолении многих экологических проблем играет личностный фактор - формирование экологической культуры детей. Поэтому задачи экологического воспитания должны становиться приоритетными. Актуальность экологического воспитания обоснована следующими нормативными документами:

- Федеральный закон от 10 января 2002 года N 7-ФЗ "Об охране окружающей среды";

- План действий по реализации Основ государственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 года, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2012 года N 2423-р;

- Экологическая доктрина Российской Федерации, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 августа 2002 года N 1225-р;

- Концепция перехода Российской Федерации к устойчивому развитию, утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 1 апреля 1996 года N 440 "О Концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию";

- Указ Президента Российской Федерации от 5 января 2016 года N 7 "О проведении в Российской Федерации Года экологии".

На основе анализа научных разработок в области экологического воспитания детей можно сделать вывод о наличии большого интереса со стороны научного сообщества к данной проблеме и о достаточной степени разработанности ее в науке, в том числе и учеными Ярославского региона. Это подтверждает наличие следующих разработок:

- Концепция общего экологического образования для устойчивого развития (Захлебный А.Н., Дзяктовская Е.Н., Российская академия образования, 2010 г.);

- Концепция экологического воспитания дошкольников (Николаева С.Н., 1994 г.);

- Национальная стратегия развития экологического образования (ученый коллектив под руководством Степанова С.А., 2000 г.);

- Концепция общего школьного экологического образования (Зверев И.Д., Суравегина И.Т., Захлебный А.Н., Симонова-Салеева Л.П., 1997 г.);

- проект концепции целевой областной программы экологического образования и воспитания населения Ярославской области (Байкова Л.И., Поярков Б.В., Смирнова Е.Н., 1997 г.);

- программа экологического образования и воспитания "Экологическое воспитание детей дошкольного и школьного возраста в рамках образовательной системы" (Калистратова Н.В., 2002 г.).

На заседании Общественного экологического совета при Губернаторе области, состоявшемся в августе 2013 года, на основании анкетирования членов указанного совета проведено ранжирование экологических проблем области. Одной из наиболее острых проблем оказалась проблема экологического образования, просвещения и воспитания экологической культуры - первоисточника всех других экологических проблем Ярославской области. В Ярославской области, по данным на май 2016 года, дополнительные общеобразовательные программы естественно-научной направленности реализовывались в 117 образовательных организациях, в том числе в 25 организациях дополнительного образования и 92 организациях общего образования. Работой по экологическому образованию и просвещению охвачена в разной степени большая часть муниципальных районов. Наиболее активно ведется работа в городах Ярославле, Рыбинске, Тутаевском и Ярославском муниципальных районах, в которых сосредоточено более 70 процентов детей, занимающихся по программам естественно-научной направленности. Всего по программам естественно-научной направленности занимается 13063 обучающихся, из них в организациях дополнительного образования - более 7000 человек, в организациях общего образования - чуть более 6000 человек.

В Ярославской области реализуется 356 программ естественно-научной направленности. Большая часть программ рассчитана на 1 год обучения.

Материально-техническая база является важнейшим условием развития естественно-научной направленности. В настоящее время в образовательных организациях функционирует всего лишь 46 учебно-опытных участков, 8 зоологических баз и 1 стационарная база для полевых исследований. Среди трудовых объединений учащихся работают 10 ученических производственных бригад в городах Ярославле, Рыбинске, Гаврилов-Ямском, Даниловском и Некрасовском муниципальных районах; 4 школьных лесничества в Тутаевском муниципальном районе; 2 городских трудовых объединения учащихся в городе Ярославле и Гаврилов-Ямском муниципальном районе.

В Ярославской области практически не осталось профильных учреждений экологического направления (кроме городов Ярославля и Данилова), которые курировали работу в муниципальных районах. Это значительно повлияло на спад работы по экологическому воспитанию в районах, сокращается активность их участия в региональных мероприятиях. Далеко не во всех муниципальных районах есть структурные подразделения, которые имеют естественно-научную направленность и курируют это направление в своем районе. Положительный опыт такой работы существует лишь в городе Рыбинске, Некрасовском, Тутаевском и Угличском муниципальных районах. Полностью отсутствует данное направление в Некоузском муниципальном районе.

Экологическое воспитание: