1. Под дополнительным профессиональным образованием (повышением квалификации) преподавателей понимается целенаправленное непрерывное повышение их профессиональных знаний и совершенствование педагогического мастерства.
Повышение квалификации рассматривается в качестве важнейшего критерия деловой карьеры преподавателя и осуществляется в течение всей его трудовой деятельности.
Повышение квалификации является служебной обязанностью преподавателей. Их должностные перемещения, установление соответствующего размера заработной платы находятся в прямой зависимости от результатов повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Дополнительное профессиональное образование преподавателей осуществляется путем сочетания самообразования, обучения в образовательных учреждениях, прохождения стажировки на предприятиях и в организациях, участия в работе тематических и проблемных семинаров, организуемых кафедрами (структурными подразделениями) образовательных учреждений.
Дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации) преподавателей является необходимым условием эффективной деятельности высших и средних специальных учебных заведений и рассматривается в качестве важнейшего критерия при оценке деятельности образовательных учреждений.
В образовательных учреждениях формируется система личной заинтересованности и персональной ответственности преподавателей за постоянный профессиональный рост и компетентность. Вводится система прогнозирования и планирования должностного роста преподавателей, формирования и своевременного обучения резерва.
2. Дополнительное профессиональное образование преподавателей включает в себя следующие основные виды обучения: педагогическую подготовку, профессиональную переподготовку, профессиональную переподготовку для получения дополнительной квалификации, повышение квалификации, стажировку (пункт в редакции приказа Минобразования России от 23 августа 2000 года N 2483 - см. предыдущую редакцию).
3. Дополнительное профессиональное образование преподавателей осуществляется на непрерывной основе. Обучение по различным образовательным программам проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в пять лет. Периодичность прохождения преподавателем повышения квалификации или других видов дополнительного профессионального образования устанавливается руководителем образовательного учреждения на основе представления кафедр (структурных подразделений), составляемых с учетом интересов преподавателей.
При направлении на повышение квалификации, педагогическую подготовку, профессиональную переподготовку, профессиональную переподготовку для получения дополнительной квалификации и стажировку преподаватели могут участвовать в формировании содержания образовательных программ и выбирать дисциплины для факультативной и индивидуальной формы обучения. Для своевременного прохождения дополнительного профессионального образования преподавателей образовательные учреждения разрабатывают пятилетние и годовые планы (абзац дополнен приказом Минобразования России от 23 августа 2000 года N 2483 - см. предыдущую редакцию).
4. Педагогическая подготовка, профессиональная переподготовка, профессиональная переподготовка для получения дополнительной квалификации, повышение квалификации и стажировка преподавателей высших и средних специальных учебных заведений осуществляется в высших учебных заведениях, имеющих для этих целей соответствующие структурные подразделения, к которым относятся (абзац дополнен приказом Минобразования России от 23 августа 2000 года N 2483 - см. предыдущую редакцию):
центры педагогической подготовки, профессиональной переподготовки, профессиональной переподготовки для получения дополнительной квалификации и повышения квалификации преподавателей (абзац в редакции приказа Минобразования России от 23 августа 2000 года N 2483 - см. предыдущую редакцию);
факультеты повышения квалификации преподавателей.
Центр педагогической подготовки, профессиональной переподготовки, профессиональной переподготовки для получения дополнительной квалификации и повышения квалификации преподавателей - структурное подразделение высшего учебного заведения, осуществляющее педагогическую подготовку, профессиональную переподготовку, профессиональную переподготовку для получения дополнительной квалификации и повышение квалификации преподавателей высших и средних специальных учебных заведений в области новейших педагогических технологий, совершенствования педагогического мастерства, обновления и углубления научно-профессиональных и психологических знаний, формирование культуры личности (абзац в редакции приказа Минобразования России от 23 августа 2000 года N 2483 - см. предыдущую редакцию).
Факультет повышения квалификации преподавателей высших и средних специальных учебных заведений - структурное подразделение вуза, осуществляющее повышение квалификации преподавателей в области научно-профессиональных знаний на основе современных технологий обучения и развивающих методов в образовательных процессах.
Деятельность указанных структурных подразделений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) носит межвузовский характер и обеспечивает повышение квалификации, педагогическую подготовку и профессиональную переподготовку, профессиональную переподготовку для получения дополнительной квалификации преподавателей подведомственных высших и средних специальных учебных заведений (абзац дополнен приказом Минобразования России от 23 августа 2000 года N 2483 - см. предыдущую редакцию).
5. Структурные подразделения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) преподавателей (далее структурные подразделения) организуются в ведущих вузах, располагающих высококвалифицированными научно-педагогическими кадрами и материально-технической базой, Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации по решению ученых советов высших учебных заведений с учетом рекомендаций соответствующих советов ректоров (директоров) высших и средних специальных учебных заведений. Высшие учебные заведения, имеющие в своем составе структурные подразделения педагогической подготовки, профессиональной переподготовки, профессиональной переподготовки для получения дополнительной квалификации и повышения квалификации преподавателей, обеспечивают необходимые условия для их работы, создают соответствующие кабинеты и лаборатории педагогического мастерства и новых технологий обучения, закрепляют аудиторный фонд и места для проживания в общежитии (абзац дополнен приказом Минобразования России от 23 августа 2000 года N 2483 - см. предыдущую редакцию).
6. Общими задачами структурных подразделений, осуществляющих дополнительное профессиональное образование преподавателей, являются:
организация и проведение повышения квалификации преподавателей высших и средних специальных учебных заведений;
обновление и углубление знаний преподавателей в научно-профессиональной и психолого-педагогической областях на основе современных достижений науки, техники и технологии, информатизации образования;
освоение новых форм, методов и средств обучения и повышения общей культуры преподавателя;
проведение учебного процесса на основе современных достижений педагогической науки, внедрения методов активизации познавательной деятельности, технических средств и интенсивных технологий обучения;
разработка и подготовка к изданию учебных планов и программ, учебных и методических пособий;
проведение научных исследований по актуальным проблемам педагогической подготовки, профессиональной переподготовки, профессиональной переподготовки для получения дополнительной квалификации и повышения квалификации преподавателей (абзац дополнен приказом Минобразования России от 23 августа 2000 года N 2483 - см. предыдущую редакцию);
реализация различных форм сотрудничества с российскими и зарубежными образовательными учреждениями, организациями и фирмами;
организация обмена опытом в области дополнительного профессионального образования преподавателей.
Помимо перечисленных задач институты и центры педагогической подготовки, профессиональной переподготовки, профессиональной переподготовки для получения дополнительной квалификации и повышения квалификации преподавателей осуществляют (абзац дополнен приказом Минобразования России от 23 августа 2000 года N 2483 - см. предыдущую редакцию):
разработку и апробацию новых методик и технологий обучения;
экспериментальные исследования в области новых форм и методов дополнительного профессионального образования преподавателей;
консультационную деятельность.