Целью государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации в области воспитания, образования и развития детей является создание условий для выявления потенциальных возможностей и развития личности ребенка.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
1) укрепление государственных гарантий на бесплатное и общедоступное дошкольное, общее и начальное профессиональное образование; усиление экономической поддержки государственной системы образования, развитие нормативно-правовой базы в этой сфере;
2) продолжение реформы образования в целях гуманизации, демократизации, повышения вариативности образования для наиболее полного удовлетворения изменяющихся образовательных запросов граждан;
3) сокращение заболеваемости обучающихся и воспитанников;
4) предупреждение детской преступности, безнадзорности и жестокого обращения с детьми;
5) обеспечение поддержки, адаптации и развития наиболее незащищенных групп детей и подростков;
6) стабилизация и развитие кадрового потенциала системы образования;
7) стабилизация финансового и материально-технического обеспечения образовательных программ.
Решение поставленных задач потребует поэтапной реализации следующих крупных мер:
1) выполнение в полном объеме Федеральной программы развития образования в России, совершенствование учебной литературы, пособий и средств обучения, развитие творческого потенциала детей и подростков.
2) совершенствование санитарных норм и правил в процессе обучения и содержания детей в образовательных учреждениях, усиление контроля за их исполнением, приведение материальной базы образовательных учреждений в соответствие с требованиями охраны жизни и здоровья детей; обеспечение учащихся горячим питанием; сохранение и развитие сети учреждений для оздоровления и отдыха детей и подростков, укрепление здорового образа жизни;
3) разработка и реализация межведомственной целевой программы "Дети риска" в рамках Федеральной программы развития образования в России;
4) развитие системы специального и коррекционного образования; усиление профилактической и диагностической работы в системе образования по раннему выявлению и коррекции отклонений у детей, развитие системы психологической реабилитации; развитие различных форм получения образования (без отрыва от трудовой деятельности, семейного образования и экстерната);
5) переход на многоуровневую систему педагогического образования, совершенствование системы оплаты труда педагогов;
6) переход на нормативное финансирование образования, многоуровневое и многоканальное экономическое обеспечение образования; привлечение внебюджетных источников экономического обеспечения.
7) широкое внедрение образовательных программ по основополагающим документам в области прав человека.