ЗАКОН

МАГАДАНСКОЙ ОБЛАСТИ

от 21 декабря 2007 года N 947-ОЗ

ОБ ОБЛАСТНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В МАГАДАНСКОЙ ОБЛАСТИ" НА 2008-2010 ГОДЫ

____________________________________________________________________
Утратил силу с 1 января 2010 года на основании
Закона Магаданской области от 28 декабря 2009 года N 1223-ОЗ
____________________________________________________________________


Принят Магаданской областной Думой 30 ноября 2007 года

(Текст изменен)

{Изменен: Законом Магаданской области от 11.08.2008 N 1039-ОЗ}

{Изменен: Законом Магаданской области от 29.12.2008 N 1084-ОЗ}

{Изменен: Законом Магаданской области от 28.12.2009 N 1222-ОЗ}

Статья 1. Утвердить областную целевую программу "Развитие образования в Магаданской области" на 2008-2010 годы (далее - Программа) (прилагается).

Статья 2. Финансирование мероприятий Программы осуществляется за счет средств областного бюджета в соответствии с федеральным и областным законодательством.

Статья 3. Контроль за реализацией Программы осуществляется в соответствии с Законом Магаданской области от 24 ноября 1999 года N 102-ОЗ "Об областных программах".

(В ред. Закона Магаданской области от 29.12.2008 N 1084-ОЗ)

Статья 4. Настоящий Закон вступает в силу с 01 января 2008 года.

Губернатор

Магаданской области

Н.Н. Дудов

Приложение

к Закону Магаданской области

"Об областной целевой программе

"Развитие образования

в Магаданской области

на 2008-2010 годы"

Магадан 2007

{Изменен: Законом Магаданской области от 11.08.2008 N 1039-ОЗ}

{Изменен: Законом Магаданской области от 29.12.2008 N 1084-ОЗ}

{Изменен: Законом Магаданской области от 28.12.2009 N 1222-ОЗ}

1. Обоснование необходимости решения проблемы программными методами и целесообразности ее финансирования за счет средств областного бюджета

Для усиления политической и экономической роли России, обеспечения роста конкурентоспособности страны и повышения благосостояния населения необходимо создать условия для развития ее человеческого потенциала, что во многом определяется состоянием системы образования.

Образование, в его неразрывной, органичной связи с наукой, становится все более мощной движущей силой экономического роста повышения эффективности и конкурентоспособности экономики, что делает его одним из важнейших факторов национальной безопасности и благосостояния страны, благополучия каждого гражданина.

Значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества учитывается органами государственной власти Магаданской области об этом свидетельствует использование программного метода в управлении процессом образования.

Областная целевая программа "Развитие образования в Магаданской области", реализация которой началась в 2004 году, позволила укрепить материально-техническую базу образовательных учреждений, расширить доступ педагогов, учащихся к современным информационным технологиям, что способствовало повышению качества образования, сохранению, развитию и эффективному использованию научно-педагогического потенциала, созданию условий для поэтапного перехода к новому уровню образования.

Вместе с тем, в сфере образования Магаданской области сохраняется ряд нерешенных вопросов:

- более 90 процентов старшеклассников не имеют возможности обучаться по индивидуализированным программам. Профильное обучение введено только в половине общеобразовательных учреждений;

- уровень информатизации учреждений общего и профессионального образования отстает от требований современных учебных программ. Информационные технологии в преподавании различных предметов используются не в полном объеме из-за недостаточного количества мультимедийной техники, слабой подготовки педагогических кадров;

- структура профессионального образования не в полной мере соответствует потребностям регионального рынка труда. Не достигнута сбалансированность в подготовке кадров между уровнями профессионального образования. Престиж рабочих профессий продолжает оставаться невысоким, введение новых рабочих профессий не обеспечено бюджетным финансированием;

- продолжают оставаться актуальными вопросы обеспечения системы образования педагогическими кадрами, особенно из числа молодых специалистов.

Решение большинства указанных проблем требует комплексного программно-целевого подхода, дальнейшего поиска и применения эффективных механизмов управления образованием на территории Магаданской области.

В образовательной политике Магаданской области на 2008-2010 годы определены новые направления развития образования, основанные на приоритетах, обозначенных в посланиях Президента Российской Федерации Федеральному собранию (2004-2007 годы), Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, федеральных и областных целевых программах, национальном проекте "Образование":

- развитие опытно-экспериментальной и инновационной деятельности;

- социальная поддержка детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, выявление и поддержка одаренных детей и талантливой молодежи;

- модернизация и оптимизация развития профессионального образования в соответствии с потребностями рынка труда;

- формирование кадрового потенциала и повышение престижа педагогической профессии;

- укрепление и обновление материально-технической базы учреждений образования;

- повышение конкурентоспособности образовательных услуг и адаптации образовательных учреждений в современном обществе;

- расширение общественного участия в управлении образованием.

Для обеспечения реализации перечисленных приоритетных направлений государственной образовательной политики на территории Магаданской области, координации усилий на наиболее важных проблемах образования необходимо принятие областной целевой программы развития образования на новый период - 2008-2010годы, мероприятия которой будут реализованы за счет средств областного бюджета.

2. Основные цели и задачи Программы.

Основной целью Программы является обеспечение современного качества образования на территории Магаданской области на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- дальнейшее создание условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном и доступном образовании;

- обеспечение устойчивого инновационного развития системы образования, ориентированной на достижение результатов, соответствующих общероссийским стандартам;

- формирование комплекса мер по повышению эффективности образовательных ресурсов, усилению роли гражданского общества в развитии образования.

3. Ожидаемые социально-экономические результаты реализации программных мероприятий

Оценка социально-экономической эффективности Программы будет производиться на основе системы индикаторов, которые представляют собой не только количественные показатели (14 целевых индикаторов), но и качественные характеристики.

Система индикаторов обеспечит мониторинг динамики изменений в сфере образования за отчетный период с целью уточнения или корректировки поставленных задач и проводимых мероприятий.

Оценка эффективности Программы будет производиться путем сравнения текущих значений целевых индикаторов с установленными Программой значениями на 2010 год.

Мониторинг реализации Программы будет проводиться в подведомственных департаменту образования администрации Магаданской области учреждениях образования ежегодно с представлением информации о достигнутых результатах государственному заказчику до 01 февраля.

Ответственность за представление информации и расчет индикаторов возлагается на департамент образования администрации Магаданской области.

В процессе реализации Программы ожидается достижение следующих социально-экономических результатов:

повышение качества образования;

обеспечение конкурентоспособности, функциональной грамотности и социальной ориентации выпускников учреждений общего и профессионального образования;

создание областной системы оценки качества образования как элемента общероссийской системы оценки качества образования;

улучшение кадрового обеспечения системы образования;

обновление и повышение эффективности использования материально-технической базы системы образования;

обеспечение участия общественных институтов в управлении образованием;

адаптация системы профессионального образования к потребностям рынка труда;

создание условий для повышения качества образовательных услуг, предоставляемых учреждениями дополнительного образования детей.

Таблица 1