Отличительная особенность Алтайского края - высокая доля сельского населения (около 44%). Следствием этого является разветвленная сеть общеобразовательных организаций, 81% из которых составляют сельские школы, при этом в них обучается 51% школьников. Всего в крае 1088 школ, в том числе 406 филиалов.
Ключевая проблема инфраструктуры общего образования заключается в наличии большого числа малокомплектных школ, в которых по объективным причинам сложно создать все условия для качественной реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, внедрения на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области "Технология".
Сегодня в крае развиваются различные формы сетевого взаимодействия общеобразовательных организаций, что создает возможности для восполнения недостающих ресурсов и расширения перечня и повышения качества образовательных услуг.
Вместе с тем, недостаточный уровень развития единой информационно-образовательной среды, материально-технической базы ресурсных организаций, качества интернета, а также проблемы транспортной доступности являются препятствиями для совершенствования сетевого взаимодействия.
Создание центров образования цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста" на базе общеобразовательных организаций по территориальному принципу позволит посредством сетевых форм обеспечить возможность расширения спектра образовательных услуг, в том числе с использованием дистанционных форм обучения и сетевого партнерства, формирования у обучающихся отдаленных и малокомплектных школ современных технологических и гуманитарных навыков, увеличить долю школ, использующих сетевые формы, до 70%.
В регионе ежегодно растет доля детей с особыми образовательными потребностями в общем числе детей школьного возраста. В связи с этим постоянно требуется усиление работы, направленной на обеспечение доступности и вариативности качественного образования для детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с их психофизическими особенностями независимо от места жительства.
Для этого в регионе сохранена сеть из 31 отдельной краевой общеобразовательной организации для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, 95% общеобразовательных организаций реализуют адаптированные образовательные программы в различных формах, в том числе дистанционно.
Отдельные общеобразовательные организации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Алтайского края выполняют функции консультационных пунктов, на базе которых оказывается методическая помощь педагогам и родителям детей с ограниченными возможностями здоровья по вопросам их обучения и психолого-педагогического сопровождения; площадок для практико-ориентированных мероприятий в рамках курсов повышения квалификации работников образования, проведения семинаров, совещаний, конференций.
В настоящее время материально-техническая база таких организаций не в полной мере способствует повышению качества предоставляемых услуг детям с ограниченными возможностями здоровья, формированию и совершенствованию актуальных профессиональных компетенций педагогов по вопросам образования, сопровождения и реабилитации детей указанной категории.
Оснащение школ, осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным общеобразовательным программам, современным коррекционным, реабилитационным, учебным, развивающим оборудованием, в том числе для реализации предметной области "Технология", позволит указанным учреждениям стать учебно-методическими (ресурсными) центрами, оказывающими методическую помощь работникам инклюзивных общеобразовательных организаций, психолого-педагогическую - детям и их родителям (законным представителям).
В Алтайском крае широкое внедрение цифровых технологий в сферу образования является важнейшей составляющей частью работы по обеспечению предоставления равных возможностей для получения качественного образования, доступности для обучающихся и педагогов передовых образовательных разработок и существенного повышения качества образования.
С учетом особенностей Алтайского края, имеющего значительную долю сельского населения и, соответственно, разветвленную сеть общеобразовательных организаций, большую часть которых составляют сельские школы, внедрение и применение цифровых технологий в образовании выступает в качестве одного из ресурсных механизмов по повышению качества образования для создания равных условий доступности образования для обучающихся.
Объективная оценка качества подготовки обучающихся - актуальная задача региональной образовательной политики. В крае сложились отдельные организационные структуры, механизмы и процедуры оценки качества общего образования, которые методологически соответствуют общероссийской системе оценки качества образования.
Информационно-методическое сопровождение и техническую поддержку краевой системы оценки качества общего образования осуществляет КАУ ДПО "Алтайский институт цифровых технологий и оценки качества образования имени Олега Ростиславовича Львова", научно-методическое обеспечение - АИРО им. А.М.Топорова.