Сущность и парадигма НГСО

НГСО определяется как высшая форма демократического светского образования, направленная к полному историческому развитию личности, индивидуальности человека в образовательном процессе, гуманистическому присвоению и реализации им всех своих прав и свобод (от прав ребенка до прав человека и гражданина). По своей сути (содержанию и методологии) НГСО призвана обеспечить в образовательной деятельности осмысленное освоение детьми знаний, ценностей мировой культуры на основе свободного межличностного диалога, диалога культур и мировоззрений, оптимального применения развивающих образовательных технологий, органичной гуманитаризации всех учебных дисциплин, освоения современной научной картины мира.

В НГСО реализуется триединая цель, все стороны которой в единстве дают общий образовательный идеал этой системы. Системная триединая цель образования - воспитание культурного человека (субъекта культуры), свободного гражданина (субъекта истории, гражданского общества), творческой индивидуальности (субъекта деятельности, саморазвития). В целом - это процесс воспитания человека гуманного.

Парадигма НГСО - воспитание саморазвивающихся личностей (индивидуальностей) в культурно-историческом единстве с саморазвивающимся миром средствами саморазвивающейся диалогической системы образования, создаваемой образовательной деятельностью всех субъектов образовательного процесса. Эта парадигма вытекает из общего принципа гуманизации жизнедеятельности человека в современном мире. В закономерно саморазвивающемся едином мире может плодотворно жить и работать только саморазвивающийся на основе культуры человек, способный к оптимальному преображению своего единства с миром (природой, обществом, другими людьми).

Образовывать человека в НГСО, значит:

- воспитывать в нем способность и потребность открывать и творить самого себя в основных формах человеческой деятельности;

- учить способности познавать себя в единстве с миром, диалоге с ним;

- развивать в нем способность самоопределения, самоактуализации на основе воспроизведения, освоения, присвоения культурного опыта саморазвития человечества;

- воспитывать в нем способность и потребность общения с миром, руководствуясь при этом гуманистическими ценностями, идеалами, правами свободного человека (гражданина).

В самой аббревиатуре НГСО сокращенно обозначены три взаимосвязанных принципа современной системы образования: научность; гуманизм (гуманизация); системность.

НГСО призвана разрешить историческое противоречие развития традиционной научно-просветительской системы образования (НПСО), борьбы двух ее тенденций: технократизма и гуманизма. По отношению к тенденции гуманизации образования, НГСО является продолжением и новой формой ее развития. По отношению к тенденции технократизма, дегуманизации образования, НГСО является ее радикальным отрицанием, преодолением ради воспитания в детях самостоятельных субъектов образования, деятельности, сохранения их здоровья.

Научность и системность новой ступени образования обеспечивает ее единым, но разносторонним "основанием", которое включает в себя прогрессивные философские, правовые, психологические, культурологические концепции.

Сквозной фундаментальной идеей НГСО и всех ее "основ" является идея саморазвития (мира, общества, человека, личности, культуры, образования). Всесторонняя реализация, освоение в НГСО идеи единого развития мира и человека, осмысленной на всех этапах культурно-исторической деятельности человеческого общества, посредством всех учебных дисциплин, обеспечивает всестороннюю гуманизацию и органичную гуманитаризацию образовательного процесса.

Всесторонняя гуманизация, очеловечивание СО в соединении с органичной (органической) гуманитаризацией всего содержания образования становятся в НГСО главными направлениями ее развития, функционирования.

НГСО открыта всем гуманистическим идеям и технологиям, способна к саморазвитию и совершенствованию на базе широкого диалога. Кроме того, ее концепции, непосредственно включенные в образовательные программы в доступной детям форме, способны обновить и обогатить современным знанием культуру всех субъектов образования. Вместе с тем, освоение идей, концепций, методов НГСО требует системной переподготовки учителей в течение 4-5 лет (в масштабах города). Особенно сложная работа предстоит на этапе перехода от освоения общих идей НГСО к разработке конкретных программ развития образования на городском и школьном уровне. Накопленный большой опыт переподготовки кадров в системе проблемно-целевых семинаров по освоению НГСО и разработке учебных курсов на ее основе поможет осуществить эту сложную работу в более короткие сроки.

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ "ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ГОРОДСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ДО 2005 ГОДА"