Об утверждении Методики оценки эффективности системы организации воспитания обучающихся Челябинской области

5. Анализ результатов мониторинга эффективности системы организации воспитания обучающихся Челябинской области и адресные рекомендации по результатам анализа

По результатам мониторинга оценки эффективности системы организации воспитания обучающихся на основании полученных ежегодных автоматизированных отчетов в системе образования Челябинской области формируется и накапливается объективная информация о состоянии и динамике эффективности системы организации воспитания обучающихся по всем исследуемым объектам оценки:

по первому направлению "Организация работы по формированию ценностных ориентаций обучающихся" объекты оценки:

1. Результативность управления развитием социальных институтов воспитания;

2. Результативность управления обновлением воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций;

3. Результативность управления развитием добровольчества (волонтерства) и общественных объединений (в том числе РДШ, Юнармия, ЮИД и т.д.);

4. Результативность организации работы педагогических работников, осуществляющих воспитательную деятельность;

5. Результативность управлением подготовки кадров по приоритетным направлениям воспитания и социализации обучающихся;

по второму направлению "Организация работы по профилактике деструктивного поведения обучающихся" объекты оценки:

1. Результативность организации работы по выявлению групп социального риска среди обучающихся;

2. Результативность организации работы по учету обучающихся с деструктивными проявлениями;

3. Результативность организации профилактики деструктивного поведения обучающихся.

Полученная в ходе мониторинга оценки эффективности организации воспитания обучающихся информация является необходимой и достаточной для анализа и принятия эффективных управленческих решений в рамках региональной (муниципальной, институциональной) системы оценки качества образования.

Благодаря автоматически формируемым отчетам, полученная информация является структурированной:

по каждому обследуемому кластеру на уровне управления: муниципальная образовательная система, дошкольные образовательные организации, общеобразовательные организации, организации дополнительного образования, профессиональные образовательные организации;