Об утверждении Региональной программы по развитию инклюзивного общего, профессионального, дополнительного образования, созданию специальных условий для обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья на 2022 - 2024 годы

Приложение 3
к Региональной программе
по развитию инклюзивного,
общего, профессионального,
дополнительного образования,
созданию специальных условий
для обучающихся с инвалидностью,
с ограниченными
возможностями здоровья
на 2022 - 2024 годы

МЕТОДИКА РАСЧЕТА ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ (ИНДИКАТОРОВ) РЕГИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО РАЗВИТИЮ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБЩЕГО, ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО, ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, СОЗДАНИЮ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ НА 2022 - 2024 ГОДЫ (ДАЛЕЕ - ПРОГРАММА)

1. Настоящая Методика определяет порядок расчета целевых показателей (индикаторов) Программы.

2. Доля обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, получающих образование инклюзивно в системе общего образования/в организациях дополнительного образования/организациях среднего профессионального образования (целевые показатели (индикаторы) Программы 1, 2, 3 (П1) определяется по формуле:

,

где:

Кко - количество обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, получающих образование инклюзивно в системе общего образования/в организациях дополнительного образования/организациях среднего профессионального образования;

Кобщ - общее количество обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в инклюзивном образовании в системе общего образования/в организациях дополнительного образования/организациях среднего профессионального образования.

Фактическое значение показателя "Доля обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, получающих образование инклюзивно в системе общего образования/в организациях дополнительного образования/организациях среднего профессионального образования" подтверждается отчетами управлений образования муниципальных районов, муниципальных округов, городских округов в Республике Коми на начало нового учебного года, размещенными в автоматизированной республиканской информационной системе мониторинга образования (далее - АРИСМО), и данными государственного учреждения Республики Коми "Республиканский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи".

3. Доля консультационных пунктов, направленных на оказание психолого-педагогической, диагностической, консультативной помощи родителям с детьми дошкольного возраста, в том числе от 0 до 3 лет (П4), определяется по формуле:

,

где:

Ккп - количество консультационных пунктов, направленных на оказание психолого-педагогической, диагностической, консультативной помощи родителям с детьми дошкольного возраста, в том числе от 0 до 3 лет;

ДО - общее количество муниципальных дошкольных образовательных организаций.

Фактическое значение показателя "Доля консультационных пунктов, направленных на оказание психолого-педагогической, диагностической, консультативной помощи родителям с детьми дошкольного возраста, в том числе от 0 до 3 лет" подтверждается отчетами управлений образования муниципальных районов, муниципальных округов, городских округов на начало нового учебного года, размещенными в АРИСМО.

4. Доля обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, охваченных психолого-педагогическим сопровождением в образовательных организациях согласно заключениям ПМПК, (П5) определяется по формуле:

,