• Текст документа
  • Статус
0 %
Начинаю
Завершаю
Оглавление
Поиск в тексте
Действующий

Включен в Реестр нормативных
актов органов исполнительной власти
Нижегородской области
30 сентября 2010 года
№ в реестре 02102-316-1009

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИКАЗ

от 7 сентября 2010 года № 1009


Об утверждении ведомственной целевой программы
"Развитие образования в Нижегородской области
на 2011-2013 годы"  

(с изменениями на 19 ноября 2013 года)

-----------------------------------------------------------------------
Документ с изменениями, внесенными:
приказом министерства образования Нижегородской области от 29.11.2010 № 1400;
приказом министерства образования Нижегородской области от 11.01.2011 № 2;
приказом министерства образования Нижегородской области от 15.03.2011 № 530;
приказом министерства образования Нижегородской области от 27.06.2011 № 1759;
приказом министерства образования Нижегородской области от 03.10.2011 № 2640;
приказом министерства образования Нижегородской области от 23.11.2011 № 3154;
приказом министерства образования Нижегородской области от 19.12.2011 № 3437;
приказом министерства образования Нижегородской области от 24.02.2012 № 463;
приказом министерства образования Нижегородской области от 19.03.2012 № 834;
приказом министерства образования Нижегородской области от 30.05.2012 № 1633;
приказом министерства образования Нижегородской области от 10.07.2012 № 2128;
приказом министерства образования Нижегородской области от 12.09.2012 N 2760;
приказом министерства образования Нижегородской области от 08.11.2012 № 3226;
приказом министерства образования Нижегородской области от 28.11.2012 № 3540;
приказом министерства образования Нижегородской области от 16.04.2013 № 1029;
приказом министерства образования Нижегородской области от 02.08.2013 № 1866;
приказом министерства образования Нижегородской области от 19.11.2013 № 2524
------------------------------------------------------------------------


В соответствии с постановлением Правительства Нижегородской области от 27 июня 2007 года № 204 "Об утверждении положения о разработке, утверждении и реализации ведомственных целевых программ в Нижегородской области" и в целях формирования развитой системы образования на территории Нижегородской области
приказываю:
1. Утвердить прилагаемую ведомственную целевую программу "Развитие образования в Нижегородской области на 2011-2013 годы" (далее - Программа).
2. Начальнику управления экономической политики, исполнения бюджета, учетной политики и развития материальной базы системы образования, главному бухгалтеру Т.Н.Коротыш обеспечить финансирование расходов, связанных с реализацией мероприятий Программы, в соответствии с ассигнованиями, выделенными на эти цели законом Нижегородской области об областном бюджете на соответствующий финансовый год.
3. Руководителям структурных подразделений министерства образования Нижегородской области, руководителям государственных образовательных учреждений принять участие в реализации мероприятий Программы.
4. Руководителям органов, осуществляющих управление в сфере образования, муниципальных районов и городских округов, рекомендовать принять участие в реализации мероприятий Программы, а также разработать и принять муниципальные программы, предусмотрев их финансирование за счет средств местных бюджетов.
5. Контроль за реализацией настоящей Программы оставляю за собой.



Министр С.В. Наумов

Утверждаемая ведомственная целевая программа "Развитие образования в Нижегородской области на 2011-2013 годы"

УТВЕРЖДЕНА
приказом министерства образования
Нижегородской области
от 7 сентября 2010 года № 1009

(Программа изложена в новой редакции приказом
министерства образования области
от 27.06.2011 № 1759)

Утверждаемая ведомственная целевая программа
"Развитие образования в Нижегородской области на 2011-2013 годы"


(в ред. приказов министерства образования области от 23.11.2011 № 3154,
от 24.02.2012 № 463; от 19.03.2012 № 834;от 30.05.2012 № 1633;
от 10.07.2012 № 2128;от 12.09.2012 N 2760;от 08.11.2012 № 3226;
от 28.11.2012 № 3540;от 16.04.2013 № 1029;от 02.08.2013 № 1866;
от 19.11.2013 № 2524)


Паспорт программы

1. Наименование Программы

- утверждаемая ведомственная целевая программа "Развитие образования в Нижегородской области на 2011-2013 годы" (далее - Программа)

2. Основания для разработки Программы

- Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании";
- Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних";
- Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации";
- Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", утвержденная поручением Президента Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;
- Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 года № 61
- Программа Федерального агентства по делам молодежи "Ты - предприниматель", утвержденная приказом Федерального агентства по делам молодежи от 11 июня 2010 года № 82-а (в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)

3. Наименование субъекта бюджетного планирования

- министерство образования Нижегородской области

4. Орган исполнительной власти Нижегородской области, утвердивший программу, наименование и номер соответствующего нормативного акта

- министерство образования Нижегородской области, приказ от 7 сентября 2010 года № 1009 "Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие образования в Нижегородской области на 2011-2013 годы"

5. Цель Программы и тактическая задача субъекта бюджетного планирования, на решение которой направлена Программа

- формирование развитой системы образования на территории Нижегородской области, обеспечивающей высокую доступность качественного образования, соответствие региональной системы образования требованиям инновационного развития экономики, удовлетворение ожиданий общества и каждого гражданина.
Программа предполагает решение следующих задач:
- модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития;
- совершенствование организационно-экономических механизмов в сфере образования;
- приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда, создание эффективной системы профессионального образования, способной обеспечить потребности инновационного развития экономики области необходимыми кадрами, стимулировать развитие молодежного инновационного предпринимательства; (в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)
- совершенствование форм и методов воспитания, социализации детей и молодежи, сохранение целостности системы дополнительного образования;
- ресурсное обеспечение сферы образования
- развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг

6. Основные мероприятия Программы

- достижение в Нижегородской области стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" (далее - инициатива "Наша новая школа");
- распространение на территории Нижегородской области современных моделей успешной социализации детей;
- развитие региональной системы работы с одаренными детьми (организация и проведение олимпиад, разработка специальных программ дистанционного обучения, и другие);
- обеспечение государственной поддержки педагогических кадров и талантливой молодежи;
- планирование развития региональной системы профессионального образования на основе прогноза кадровых потребностей;
- формирование эффективной территориально-отраслевой системы профессионального образования на основе концентрации ресурсов, обеспечивающих подготовку кадров по стратегическим направлениям развития экономики области и вовлечение молодежи в инновационную и предпринимательскую деятельность; (в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)
- повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда;
- модернизация региональной государственно-общественной системы оценки качества профессионального образования;
- проведение областных конференций, конкурсов, смотров, фестивалей, спортивно-массовых мероприятий и других акций по различным направлениям воспитания и дополнительного образования детей и молодежи; созданию условий, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление детей;
- закупка автобусов для перевозки детей;
- мероприятия по формированию системы оценки качества всех уровней образования, охватывающей региональный, муниципальный уровни, уровень образовательного учреждения; инструментарий и механизмы процедур контроля и оценки качества образования

7. Сроки и этапы реализации

- 2011 - 2013 годы

Программа реализуется в один этап

Раздел 8 изложен в новой редакции приказом министерства образования области от 19.11.2013 № 2524
-см.
предыдущую редакцию

8. Объемы и источники
финансирования Программы

- финансирование мероприятий Программы планируется осуществлять за счет средств областного, федерального бюджетов и средств бюджетов муниципальных районов и городских округов Нижегородской области в порядке софинансирования.
Мероприятия УВЦП предполагаются к реализации в рамках бюджета действующих обязательств.
Общий объем финансирования Программы в ценах
соответствующих лет составляет:
2011 год - 50895,0 тыс. руб.;
2012 год - 54532,9 тыс. руб.;
2013 год - 46776,03 тыс. руб.
В том числе по источникам финансирования:
- за счет средств областного бюджета:
2011 год - 50895,0 тыс. руб.;
2012 год - 50448,39 тыс. руб.;
2013 год - 46776,03 тыс. руб.;
- за счет средств федерального бюджета:
2011 год - 0 руб.;
2012 год - 4084,508 тыс. руб.;
2013 год - 0 руб.

Источники
финансирования

2011

2012

2013

БДО

БДО

БДО

Областной
бюджет, в
т.ч.:

50 895,0

50 448,39

46776,03

Капвложения

10 000,0

10 000,0

8694,86

НИОКР

0

0

0

Прочие расходы

40 895,0

40 448,39

38081,17

Федеральный
бюджет, в
т.ч.:

-

4 084,508

-

Капвложения

-

-

-

НИОКР

-

-

-

Прочие расходы

-

4 084,508

-

Местный
бюджет, в
т.ч.:

-

-

-

Капвложения

-

-

-

НИОКР

0

0

0

Прочие расходы

0

0

0

Прочие
источники, в
т.ч.:

-

-

-

Капвложения

-

-

-

НИОКР

-

-

-

Прочие расходы

-

-

-

ИТОГО

50 895,0

54 532,9

46776,03

Капвложения

10 000,0

10 000,0

8694,86

НИОКР

0

0

0

Прочие расходы

40 895,0

44 532,9

38081,17

9. Индикаторы цели Программы



- Уровень доступности образования в соответствии с современными стандартами для всех категорий граждан независимо от местожительства, социального и имущественного статуса и состояния здоровья;
- Уровень соответствия образования современным стандартам.

Раздел 1. Характеристика проблемы и цель программы


Раздел 1. Характеристика проблемы и цель программы

Таблица 1. Характеристика проблемы, на решение которой
направлена Программа, и цели Программы

(в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)

Наименование проблемы

Анализ причин ее возникновения, обоснование целесообразности и необходимости ее решения на ведомственном уровне

Наименование соответствующей цели Программы

Наименование цели (подцели) Стратегии развития Нижегородской области и задачи субъекта бюджетного планирования, достижению которой будет способствовать данная Программа

1

2

3

4

Необходимость соответствия системы образования инновационному развитию экономики, социальной защищенности детей и молодежи, а также модернизации материально- технической и учебно- производственной базы учреждений

Приоритетным стратегическим направлением деятельности Правительства Нижегородской области на перспективу до 2020 года является формирование конкурентоспособного сектора реальной экономики региона на основе высокотехнологичных производств и развития человеческого капитала. Значимая роль в реализации вышеуказанного стратегического направления отводится системе образования, которая должна обладать современными программами, развитой инфраструктурой образовательных услуг и эффективными технологиями, позволяющими людям раскрыть творческий потенциал, реализоваться в производственной деятельности и построении профессиональной карьеры. Стратегические направления развития регионального образовательного комплекса тесно сопряжены с программой модернизации национальной системы образования, основными направлениями социально-экономического развития региона и призваны обеспечить:
- повышение доступности качественного образования;
- инновационное развитие экономики региона;
- удовлетворение ожиданий общества и каждого гражданина в сфере образования.
Направленность Программы на обновление содержательно - организационных механизмов на всех уровнях региональной системы образования призвана обеспечить ее соответствие перспективным тенденциям экономического развития и общественным потребностям страны и региона, а также повысить практическую ориентацию отрасли и ее инвестиционную привлекательность

Формирование развитой системы образования на территории Нижегородской области, обеспечивающей высокую доступность качественного образования, соответствие региональной системы образования требованиям инновационного развития экономики, удовлетворение ожиданий общества и каждого гражданина

Развитая система образования. Обеспечение доступного, качественного и современного образования


1.1. Анализ сложившейся ситуации в сфере образования
Нижегородской области, результаты реализации Комплексной
областной целевой программы развития образования
в Нижегородской области в период 2006 - 2010 годов


Нижегородская область занимает одну из ведущих позиций по уровню развития среди регионов России. Территория области составляет 74,8 тысячи квадратных километров, на которой проживают 3524 тыс. человек.
Лидирующими отраслями реального сектора экономики являются автомобилестроение, транспорт и логистика, пищевая промышленность, черная металлургия; в инфраструктурном секторе экономики области значительное место занимают телекоммуникации, электроэнергетика, жилищно-коммунальное хозяйство.
Исторически сложившееся развитие Нижегородской области как центра автомобилестроения, авиастроения, судостроения, приборостроения, ядерной физики, оборонной промышленности и других высокотехнологичных секторов экономики сформировало устойчивые научные и технологические традиции в социально-экономической жизни региона.
Нижегородская область также является одним из ведущих в России образовательных центров, включающих 17 государственных, 18 филиалов иногородних и 20 негосударственных высших учебных заведений, в которых занято более 16 тысяч специалистов высшей квалификации.
Значительные изменения претерпевают и современные общественные отношения, обусловленные стремительными социально-экономическими изменениями, в основе которых лежат интеллектуализация производственной сферы, внедрение наукоемких и информационных технологий, а также проблемы конкурентоспособности производственных структур, которые давно перешагнули национальные границы и сегодня должны соответствовать международным стандартам и требованиям.
В условиях глобализации мировой экономики одним из важнейших факторов стабильного развития территориальных образований является возможность интернационализации экономической и социальной инфраструктур. Процесс интернационализации подразумевает международную кооперацию труда, обмен людьми, знаниями, технологиями, поскольку наиболее конкурентоспособными в перспективе будут регионы и страны, способные формировать, развивать и удерживать квалифицированные человеческие ресурсы, а также обладающие развитым научно-производственным комплексом, системой услуг, позволяющими человеку творчески развиваться в безопасных условиях. В этой связи актуально звучат слова Президента России Д.А. Медведева в Послании Федеральному Собранию Российской Федерации о том, что главная задача современной школы заключается "в раскрытии способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире".
Современные социально-экономические отношения характеризуются значительной гибкостью и нелинейностью организационных форм производства и социальной сферы, стремительными изменениями технологий (в том числе и социальных) и, как следствие, высокой динамичностью рынка труда.
Указанные обстоятельства предполагают фокусирование внимания на создании условий для осуществления жителями области потребности в непрерывном образовании. Новая модель образования детерминирует базовое профессиональное образование как незавершенное и, в свою очередь, актуализирует образование как процесс совершенствования квалификации в течение всей жизни человека.


Дошкольное образование

В 2009 году в Нижегородской области основную образовательную программу дошкольного образования реализовывало 1438 образовательных учреждений с общим числом воспитанников 129002 человека.
В 2009 году в Нижегородской области насчитывалось 1183 дошкольных образовательных учреждения, 65 начальных школ - детских садов. Кроме того, группы дошкольного образования организованы в 190 общеобразовательных учреждениях, из них 14 в городской местности и 176 - в сельской. Число мест для дошкольников в образовательных учреждениях области составляет около 120 тысяч.
Изменения в сети учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования и численности детей, посещающих эти учреждения, в 2009 году представлены в следующей таблице:

2008 год

2009 год

2009 год в % к 2008 году

Число дошкольных учреждений - всего, единиц

1 258

1 248

99,2

в том числе:

в городской местности

852

855

100,4

в сельской местности

406

393

96,8

Кроме того, общеобразовательные учреждения, имеющие группы дошкольного образования

183

190

103,8

в том числе:

в городской местности

12

14

116,7

в сельской местности

171

176

102,9

Число мест в дошкольных учреждениях - всего, единиц

120 964

119 724

99,0

в том числе:

в городской местности

99 472

99 752

100,3

в сельской местности

21 492

19 972

92,9

Численность детей, воспитывающихся в дошкольных учреждениях, - всего, человек

126 816

129 002

101,7

в том числе:

в городской местности

109 459

111 242

101,6

в сельской местности

17 357

17 760

102,3


С целью наиболее полного удовлетворения запросов населения велась работа по расширению видового разнообразия дошкольных образовательных учреждений. На начало 2009 года в области зарегистрированы учреждения следующих видов:
- 705 детских садов;
- 141 дошкольное учреждение с приоритетным направлением развития воспитанников;
- 222 учреждения комбинированного вида;
- 16 учреждений присмотра, ухода и оздоровления;
- 17 детских садов для детей раннего возраста;
- 24 учреждения компенсирующего вида;
- 39 центров развития ребенка.
Проблема общедоступности дошкольной ступени образования для всех категорий граждан должна решаться сегодня не только за счет поиска внутренних резервов (в 2008 году было открыто около 100 дополнительных групп на базе действующих детских садов на 2000 мест), но и нового строительства.
Охват детей в возрасте 1 - 6 лет дошкольным образованием в 2009 году по Нижегородской области в целом составил 71,0%, в городах и поселках городского типа - 76,5%, в сельской местности - 49,0%.


Динамика изменения охвата детей
в возрасте 1 - 6 лет дошкольными учреждениями

Год

Всего % к численности детей
соответствующего возраста

В том числе

В городских поселениях

В сельской
местности

2004

73,0

78,7

51,2

2005

72,1

77,9

49,9

2006

72,2

78,0

49,5

2007

71,8

77,2

49,7

2008

72,2

77,6

50,0

2009

71,0

76,5

49,0


С целью развития интересов и способностей детей в 2009 году в дошкольных учреждениях области работало почти 2000 кружков и секций дополнительного образования с контингентом дошкольников - 38047 человек.
На 1 января 2009 года 78 дошкольных образовательных учреждений области предоставляли своим воспитанникам платные дополнительные образовательные услуги, которыми воспользовались 10430 семей, имеющих детей дошкольного возраста (в 2007 году - соответственно 87 учреждений и 9628 семей).
Решение задач по повышению доступности и качества дошкольного образования невозможно без развития кадрового потенциала дошкольных учреждений.
Численность педагогических работников в дошкольных образовательных учреждениях Нижегородской области на 01.01.2010 насчитывала 14 тысяч 478 человек, из них 11 тысяч 374 человека составляют воспитатели, из которых 29,7% имеют законченное высшее образование, в том числе педагогическое 26,7%.
В целях реализации права каждого гражданина Российской Федерации на качественное образование в Нижегородской области обеспечены каждому ребенку предшкольного возраста (5 - 7 лет) равные стартовые возможности для обучения в школе.
В Нижегородской области 82,9% первоклассников 2008/2009 учебного года - выпускники дошкольных учреждений.


Общее образование

С целью реализации конституционного права граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в Нижегородской области продолжала развиваться сеть образовательных учреждений. Основным критерием изменения сети ОУ стало требование повышения качества образовательных услуг. Так, за 5 лет (начиная с 2004 года) количество общеобразовательных учреждений сократилось на 253 единицы и на 1 сентября 2009 года составило 1181 ОУ, из них:
- общеобразовательные учреждения - 1131 учреждение;
- специальные (коррекционные) общеобразовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья - 50 учреждений.
Кроме того, в сеть общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования, входят 43 вечерних (сменных) общеобразовательных учреждения.
Количество сельских школ за 5 лет сократилось на 243 единицы и составило на 1 сентября 2009 года 702 (59,4% от общего количества учреждений). Удельный вес городских школ несколько увеличился и составил 40,6% (в 2004 г. - 34%).
В течение 2008 - 2009 учебного года были закрыты 74 сельские школы и 18 реорганизованы (путем присоединения к другим ОУ) прежде всего потому, что организация образовательного процесса в условиях малокомплектного класса не способствовала повышению качества предоставляемых образовательных услуг.
В Нижегородской области сохранена и получила дальнейшее развитие сеть образовательных учреждений повышенного статуса: всего таких учреждений в области - 68, в том числе 16 лицеев, 16 гимназий, 33 средние общеобразовательные школы с углубленным изучением отдельных предметов, 3 кадетских учреждения.
За период с 2004 года их количество увеличилось на 7 единиц (3 - гимназии, 4 - лицея). В 310 средних общеобразовательных школах (44%) функционируют классы профильного обучения. Из 1697 классов третьей ступени профильное обучение реализуется в 605 (35,7%) классах с общей численностью 12725 обучающихся, что составляет 42,6% от общего числа обучающихся 10 - 12 классов.
Особо следует отметить вопросы, связанные с разработкой и внедрением нового базисного учебного плана, обновлением структуры регионального компонента общего среднего образования.
Региональный базисный учебный план на период с 2005 по 2010 год, утвержденный приказом министерства образования и науки Нижегородской области от 04.03.2005 N 57 "Об утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области", был разработан на основе федерального базисного плана (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года N 1312), федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
С 2005 - 2006 учебного года в общеобразовательных учреждениях Нижегородской области проводилось поэтапное введение регионального базисного учебного плана в 1, 5 и 10-х классах, которое заканчивается в 2009 - 2010 учебном году в 9-х классах школ области.


Начальное профессиональное
и среднее профессиональное образование

На 1 января 2010 года в Нижегородской области подготовку рабочих кадров и специалистов осуществляют 78 государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования Нижегородской области, в том числе 30 профессиональных училищ, 13 профессиональных лицеев, 30 техникумов, 4 колледжа и 1 высшее учебное заведение.
Контингент обучающихся по рабочим профессиями и специальностям составляет 29336 человек, в том числе в образовательных учреждениях начального профессионального образования - 10717 человек, в образовательных учреждениях среднего профессионального образования - 18619 человек, в высшем учебном заведении - 260 человек. В последние годы сохраняется тенденция снижения приема и выпуска квалифицированных рабочих. В период с 2007 по 2009 год прием снизился почти на 1,9 тысячи человек, а выпуск - на 3,5 тысячи человек.
В 2009 году по программам начального профессионального образования был выпущен 7781 человек, из них трудоустроены на рабочие места 6424 человека (82,5%), призваны в Вооруженные силы России 846 человек (10,9%), продолжили обучение в образовательных учреждениях другого уровня 238 человек (3,1%), предоставлено свободное трудоустройство 273 выпускникам (3,5%).

Основные показатели системы начального
профессионального образования

2006

2007

2008

2009

Контингент обучающихся

28395

24871

20017

17854

Прием

10010

8526

6866

6737

Выпуск, всего

12372

11192

10201

7781

Из них:
направлено на работу

10652

9603

9569

6424

призвано в ряды Вооруженных сил

1027

604

51

846

направлено на учебу

371

772

418

238

предоставлено свободное трудоустройство

322

213

163

273


В настоящее время подготовка квалифицированных рабочих кадров осуществляется по 149 востребованным на рынке труда профессиям. 85% учащихся обучаются по профессиям, включающим в себя обучение по двум - трем родственным по технико-технологическим параметрам, трудовым функциям профессиям, что расширяет профиль подготовки выпускников и повышает их социальную защищенность. Подготовка квалифицированных рабочих осуществляется на основе конкретных заказов-договоров с предприятиями-работодателями и ориентируется на рынок труда, что способствует практически ежегодному открытию обучения по 6 - 7 новым профессиям. За последние годы образовательными учреждениями области по заявкам работодателей введены вновь около 60 профессий, в том числе открыты 11 новых для Нижегородского региона профессий.
С целью совершенствования качества подготовки квалифицированных рабочих кадров, с учетом внедрения на производствах наукоемких технологий, активно реализуются задачи по укреплению материальной базы образовательных учреждений, развития кадрового потенциала.
За последние годы значительно улучшилось материально-техническое обеспечение учреждений профессионального образования.
Было приобретено:
- учебно-лабораторное оборудование, производственное оборудование для ГОУ НиСПО, осуществляющих подготовку по следующим профессиям и специальностям: "Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)", "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования", "Слесарь по ремонту автомобилей", "Мастер столярно-плотничных и паркетных работ", "Парикмахер", "Повар, кондитер", "Мастер сельскохозяйственного производства", "Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов", "Портной", "Печатник";
- компьютерные классы с программным обеспечением.
С 2007 года в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" созданы современные ресурсные центры при 5 образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования.
Для ГОУ НиСПО по общеобразовательным дисциплинам была разработана новая модель базисного учебного плана.
В рамках мероприятий по повышению качества подготовки специалистов в системе НПО и СПО ежегодно проводятся мониторинги, включающие:
- опрос мнения работодателей о качестве подготовки выпускников образовательных учреждений;
- анализ закрепляемости выпускников в организациях;
- анализ обученности выпускников системы НПО, присвоения повышенных квалификационных разрядов.
По результатам издан сборник материалов по мониторингу качества образования.
В рамках реализации Комплексной областной целевой программы развития образования в Нижегородской области на 2006 - 2010 годы на основе анализа состояния системы НиСПО, демографической ситуации, состояния рынка труда Нижегородской области ежегодно проводится реорганизация (оптимизация) сети образовательных учреждений НПО и СПО. С 2005 года реорганизовано 22 образовательных учреждения НПО и СПО, в том числе 9 ОУ в 2009 году.
Ежегодно проводились конкурсы профессионального мастерства среди учащихся и мастеров производственного обучения, областной конкурс "Мастер года", областной конкурс "Училище года".
Совместно с заинтересованными министерствами и ведомствами Нижегородской области, работодателями в 2008 году был разработан и утвержден постановлением Правительства Нижегородской области N 316 от 30 июля 2008 года Административный регламент министерства образования Нижегородской области по исполнению государственной функции "Установление для подведомственных образовательных учреждений профессионального образования ежегодно контрольных цифр приема всех категорий обучающихся".

Система подготовки, переподготовки и повышения
квалификации педагогических кадров

Одним из направлений развития системы подготовки педагогических работников является целевая подготовка специалистов.
Договоры на целевую подготовку специалистов в вузах Нижегородской области, осуществляющих подготовку педагогических кадров, заключались на основании планов вузов и заявок органов управления в сфере образования муниципальных районов и городских округов Нижегородской области.
Количество целевых мест и перечень специальностей определялся наличием перспективной потребности образовательных учреждений Нижегородской области в специалистах.
Ежегодно по целевым направлениям министерства образования Нижегородской области в вузы зачислялись около трехсот студентов.
Количество студентов 1 курса, поступивших на очную форму обучения по целевому направлению министерства образования Нижегородской области, и количество вакантных мест в образовательных учреждениях Нижегородской области

Год

Всего зачислено

Вакантные должности

2006

314

720

2007

322

750

2008

282

724

2009

203

553


В связи с уменьшением вакантных мест в образовательных учреждениях по специальностям "Биология", "География", "Химия" с 34 вакансий в 2006 году до 19 - в 2009 году снизилось количество целевых мест на данные специальности.
К 2009 году сохранилась острая потребность в учителях английского языка, физики, информатики, технологии, а также воспитателях дошкольных образовательных учреждений.
В целях социальной поддержки педагогов, развития педагогических династий выпускникам образовательных учреждений, членам педагогических семей предоставляются целевые направления министерства образования Нижегородской области на педагогические специальности в вузы Нижегородской области, и в течение первых двух курсов при успешном обучении студентам выплачивается дополнительная стипендия из средств областного бюджета в размере 500 рублей.
В условиях реструктуризации образовательных учреждений области укомплектованность педагогическими кадрами по состоянию на 01.08.2009 составила 98,9%. Данный показатель выше предусмотренного Программой на 2010 год - 97%.
При этом зафиксировано снижение общей численности учителей и руководящих работников, ведущих преподавание в общеобразовательных школах, а также рост в числе их количества работников пенсионного возраста (количество работающих учителей пенсионного возраста по состоянию на 01.08.2009 - 18,6%, в 2004 году - 14,1%).
Кроме того, с введением новой системы оплаты труда для работников образовательных учреждений учителями начальных классов, воспитателями дошкольных образовательных учреждений стала востребованной заочная форма обучения. Заочно обучаются не только специалисты, имеющие среднее профессиональное образование, но и работники, окончившие вузы по непедагогическим специальностям.
К 2009 году наблюдается позитивная динамика доли педагогов, повысивших профессиональную квалификацию: в 2003 - 2007 г.г. - их доля составляла 50,9%, а в 2005 - 2009 г.г. - 63,7%.
В процессе повышения квалификации педагогических кадров реализуется 32 образовательные программы и 7 программ профессиональной переподготовки. Повышение квалификации прошли в 2007 году - 7024, в 2008 году - 7212, в 2009 году - 9250 педагогических работников. Выпуск специалистов, обучающихся по программам профессиональной переподготовки в 2009 г., составил 84 человека, план выпуска 2010 года - 118 человек.
Программы повышения квалификации государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования "Нижегородский институт развития образования" учитывают весь комплекс изменений в образовании: инновационный характер и интенсификацию учебного процесса, новое содержание и формы его организации, социокультурную переориентацию образования, новые стратегии в управлении и финансирования учебных заведений. В связи с этим в повышении квалификации, наряду с традиционными квалификационными курсами, существенную долю занимают квалификационные модульные курсы, а также разнообразные проблемно-тематические семинары, практикумы, педагогические мастерские, мастер-классы лучших учителей, в том числе на базе стажерских площадок - лучших образовательных учреждений Нижегородской области. За истекший период разработаны и внедрены в практику индивидуальные образовательные программы повышения квалификации педагогов.
Значительное развитие в системе повышения квалификации педагогов Нижегородской области получило дистанционное обучение. К 2009 году разработано и реализуется 19 авторских дистанционных курсов, подготовлено более 30 тьюторов опорных площадок дистанционного обучения, созданы и внедрены программы обучения педагогов организации учебной деятельности детей с ограниченными возможностями в дистанционном режиме.
Существенным фактором, определяющим процессы повышения квалификации, является реализация приоритетного национального проекта "Образование". В рамках организационно-методического сопровождения ПНПО ежегодно проводятся обучающие семинары для специалистов муниципальных методических служб, педагогов, представителей экспертных групп общественных организаций. Опыт лучших образовательных учреждений и учителей, учителей - победителей ПНПО активно используется в процессе повышения квалификации педагогов.
Важным направлением повышения квалификации педагогических кадров является развитие их ИКТ-компетентности. Только в рамках соглашения с корпорацией Intel повышение квалификации по программам "Обучение для будущего", "Путь к успеху" ежегодно проходят более 1,5 тысячи педагогов. В процессе реализации пилотного проекта "1 компьютер: 1 ученик" Нижегородским институтом развития образования к использованию мобильных технологий подготовлено свыше 500 педагогов начальных классов, разработаны методики реализации модели "1:1" и подготовки педагогов в условиях ИКТ-насыщенной среды. За 2006 - 2010 годы обучение использованию ИКТ прошли более 15 тысяч педагогов Нижегородской области.
Новой формой непрерывного методического сопровождения и профессионального развития педагогов стала деятельность сетевых педагогических сообществ в сети Интернет. В настоящее время создано и активно функционирует в Нижегородской области более 20 сетевых педагогических сообществ, а также реализуется несколько региональных сетевых проектов, в числе которых "Нижегородская инновационная школа", "Здоровьеобеспечение детей в муниципальной системе физкультурно-оздоровительной деятельности ДОУ-ОУ-ФОК на основе сетевого управления", "Проектирование условий и механизмов гражданского становления личности и духовно-нравственного воспитания в системе общего среднего образования", "Проектирование информационно-образовательной среды современной школы", которые представляют собой форму корпоративного обучения педагогических коллективов.
Эффективный доступ к информации по вопросам повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, сетевым ресурсам, педагогическим сообществам позволяет обеспечить сайт ГОУ ДПО НИРО, где каждый может задать свои вопросы и высказать собственное мнение, получить информацию по различным аспектам повышения квалификации, отправить заявку на повышение квалификации и принять участие в интерактивных опросах по актуальным вопросам образования. Сайт содержит 1476 информационных страниц, имеет 232838 посещений в месяц, в интерактивах на сайте ежемесячно принимает участие более 4000 человек.
К 2010 году разработаны и регулярно обновляются информационные банки "Педагогические кадры", "Информатизация образования", "Здоровьесберегающая деятельность", "Обеспеченность учебно-методической литературой", "Образование в сельской местности", "Образовательная карта "Школа" как основа для анализа ситуации по основным направлениям модернизации образовательной системы региона и мониторинга развития системы повышения квалификации педагогических кадров.


Высшее профессиональное образование

Учреждения высшего профессионального образования, находящиеся на территории Нижегородской области, являются в основном федеральными государственными учреждениями (16 учреждений) и негосударственными учреждениями (2 нижегородских вуза и 19 филиалов иногородних вузов). Исключение составляет Нижегородский государственный инженерно-экономический институт (г. Княгинино), находящийся в ведении Нижегородской области.
Мероприятия Программы по данному разделу были направлены на совершенствование областной системы отбора и стимулирования талантливой научной молодежи: сессии молодых ученых, чтения-конкурс им. Каплана, Харитоновские чтения, конкурс юных конструкторов-исследователей, конкурсы студенческих научных проектов, научные студенческие конференции. При проведении этих мероприятий использовались механизмы софинансирования: к 30% средств из областного бюджета привлекалось до 70% средств из федерального бюджета и внебюджетных источников.
В результате реализации Программы:
1. Создана областная система конкурсов, сессий, конференций, позволяющая ориентировать школьников и студентов на выбор научной карьеры, поддерживать и выделять лучших.
2. Развита система мероприятий для молодых ученых, стимулирующая научный рост, обмен научными результатами и публикацию научных результатов.
3. На базе хозрасчетных групп Нижегородского научно-информационного центра создана система подготовки кадров для инновационной деятельности.

Воспитание, дополнительное образование детей
и государственная молодежная политика

Одним из показателей эффективности воспитательной работы является отсутствие или снижение уровня правонарушений среди несовершеннолетних, так как основная задача образовательного учреждения - воспитание осознанного поведения обучающихся.
По данным ГУВД Нижегородской области, за период с 2006 по 2009 год отмечается снижение количества преступлений, совершенных несовершеннолетними, с 3959 до 2590.
Уменьшилось количество преступлений, совершенных учащимися образовательных учреждений, с 1556 в 2006 году до 950 в 2009 году.

Год

Количество преступлений

Преступления, совершенные учащимися образовательных учреждений

2006

3 959

1 556

2007

3 670

1 386

2008

2 683

1 216

2009

2 590

950


За 2009 год по сравнению с аналогичным периодом 2008 года:
- снизилось количество преступлений, совершенных несовершеннолетними, на 3,5% (с 2683 до 2590);
- снизилось количество несовершеннолетних, совершивших преступления, на 21,3% (с 2183 до 1720);
- снизилось количество несовершеннолетних, совершивших групповые преступления, на 24,8% (с 1189 до 894);
- снизилось количество несовершеннолетних, повторно совершивших преступления, на 18,25% (с 701 до 573).
С 2006 года увеличивается доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, получающих услуги дополнительного образования: 2006 - 64,5%, 2007 - 70,1%, 2008 - 70,8%, 2009 - 71,5%.
В целях государственной поддержки системы дополнительного образования детей в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование", в 2008 и 2009 годах проводились конкурсы лучших учреждений и педагогов системы дополнительного образования детей на получение гранта Губернатора Нижегородской области.
За 2 года грантополучателями стали 14 учреждений и 60 педагогических работников системы дополнительного образования детей. Из областного бюджета на данные цели было выделено 4 миллиона 400 тысяч рублей.
Ежегодно увеличивается консолидированный бюджет на организацию летней оздоровительной кампании с 432 миллионов в 2006 году до 791 миллиона в 2009 году, это позволило увеличить процент охвата детей всеми организованными формами отдыха оздоровления и занятости с 97% в 2006 году до 131,2% в 2009 году и процент оздоровленных детей с 53,1% в 2006 году до 63,2% в 2009 году.
Реализация мероприятий Программы позволила активно вовлечь молодежь в социальную практику через развитие общественного молодежного движения в образовательных учреждениях, предприятиях и в организациях области, а также развития самостоятельных молодежных организаций и объединений.
На 1 января 2009 года на 151 предприятии Нижегородской области созданы и действуют структуры (специалисты) по работе с молодежью (2006 - на 137 предприятиях).
Решение задач по содействию занятости молодежи невозможно без развития эффективных моделей и форм вовлечения молодых людей в трудовую и экономическую, в том числе инновационную и предпринимательскую, деятельность, включая деятельность студенческих отрядов, молодежных бирж труда, создание малых инновационных предприятий и других форм занятости молодежи. (в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)

В Нижегородской области в учреждениях высшего и среднего профессионального образования области активно развивается движение студенческих трудовых отрядов. Создана система подготовки педагогических отрядов. В 2009 году на территории области действовало 42 студенческих разнопрофильных отряда (в 2006 году - 32 студенческих трудовых отряда).
На протяжении ряда лет реализуется комплекс мер по поддержке семей, в т.ч. молодых. На 1 января 2009 года количество молодых семей в Нижегородской области увеличилось на 10% (2006 г. - 117612 молодых семей, 2008 г. - 129915 молодых семей). На 26% увеличилось количество браков (2006 г. - 25180, 2008 г. - 31957), на 26% сократилось количество неполных молодых семей (2006 г. - 30669, 2008 г. - 22651 молодых семей).
Крупными мероприятиями в сфере патриотического воспитания детей и молодежи являются областные соревнования "Нижегородская школа безопасности - Зарница". С 2006 года количество участников соревнований (учащихся общеобразовательных школ, профессиональных лицеев и училищ Нижегородской области) увеличилось на 51%. Финал соревнований проводится на базе воинских частей.
Важной формой организации патриотической работы с детьми и молодежью является деятельность военно-патриотических клубов и объединений. В 2009 году насчитывалось 186 разнопрофильных объединений, общее количество участников составляло более 10000 человек (2008 год - 95 клубов (9000 чел.), 2007 год - 86 клубов (8500 чел.), 2006 год - 42 (4500 чел.)).
В рамках Программы министерство образования ежегодно проводит трехнедельный курс русского языка для специалистов в области социальной работы с молодежью Германии (10 немецких специалистов ежегодно), который включает в себя знакомство с системой организации работы с молодежью в Нижегородской области.

Информатизация образования

За период реализации Комплексной областной целевой программы развития образования в Нижегородской области на 2006 - 2010 годы по информатизации образования для общеобразовательных учреждений области было закуплено компьютерной техники на общую сумму 63,3 млн рублей. В результате увеличился уровень оснащенности школ компьютерной техникой. Если в 2006 году уровень оснащения составлял 1 компьютер на 38 учащихся, то в 2008 - 2009 учебном году - 1 компьютер на 21 учащегося.
С 2006 года в школы области поставляется новый для нас вид компьютерного оборудования - комплекты интерактивных аппаратно-программных комплексов. Всего приобретено 315 комплектов на 26,7 млн рублей, в том числе 184 единицы на 15,2 млн рублей за счет средств областного бюджета.
За период 2006 - 2007 годов все общеобразовательные учреждения области были подключены к сети Интернет и получали в течение двух лет круглосуточный неограниченный доступ к интернет-ресурсам за счет средств федерального бюджета. В 2006 году только 40% школ области имели выход в сеть Интернет.
С 1 ноября 2008 года осуществляется поэтапный переход на финансирование услуг сети Интернет за счет средств субъекта РФ. С 1 января 2010 года оплата доступа к сети Интернет полностью ведется из средств консолидированного бюджета области.


Совершенствование экономического механизма

Осуществление долевого участия государства,
общества и бизнеса в финансировании различных
уровней образования

Государственными образовательными учреждениями начального и среднего профессионального образования заключались договоры с предприятиями, согласно которым обеспечено прохождение обучающимися практики на рабочих местах предприятий в соответствии с действующими нормативными правовыми актами Российской Федерации и Нижегородской области по определенному, в рамках этих договоров, перечню профессий.


Внедрение системы нормативного финансирования
образовательных учреждений Нижегородской области

Принят Закон Нижегородской области от 8 сентября 2008 года N 114-З "О внесении изменений в Закон Нижегородской области "О предоставлении органам местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Нижегородской области субвенций на исполнение полномочий в области общего образования", согласно которому с 1 января 2009 года изменился механизм финансирования общеобразовательных учреждений Нижегородской области и механизм расчета субвенций из областного бюджета бюджетам муниципальных районов и городских округов Нижегородской области на общее образование, внедрена система подушевого нормативного финансирования общего образования на основе принципа "деньги следуют за учеником".
Законом Нижегородской области от 8 сентября 2008 года N 114-З также утверждена Методика расчета размера субвенции из областного бюджета бюджетам муниципальных районов (городских округов) Нижегородской области для финансового обеспечения полномочий в области общего образования.
Порядок финансирования общеобразовательных учреждений Нижегородской области утвержден постановлением Правительства Нижегородской области от 30 декабря 2008 года N 632 "О порядке финансирования муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Нижегородской области за счет средств субвенций из областного бюджета, полученных муниципальными районами (городскими округами) Нижегородской области на исполнение полномочий в области общего образования".

Обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности
образовательных учреждений

В целях обеспечения финансово-хозяйственной самостоятельности образовательных учреждений внедрена система казначейского исполнения бюджета, благодаря которой достигнута прозрачность расходования бюджетных средств, ускорена процедура прохождения платежей по доходам и расходам, осуществлен полный контроль над бюджетными средствами. Введение данной системы привело к повышению эффективности бюджетных расходов и экономической самостоятельности, ответственности образовательных учреждений.
Внедрение системы подушевого нормативного финансирования общего образования повышает экономическую заинтересованность в предоставлении качественного образования в школе. Система основана на принципе "деньги следуют за учеником".


Повышение уровня оплаты труда педагогических работников
Нижегородской области

С 1 апреля 2009 года на основании постановления Правительства Нижегородской области от 23 июля 2008 года N 296 "О введении новых систем оплаты труда работников государственных бюджетных учреждений Нижегородской области" и постановления Правительства Нижегородской области от 15 октября 2008 года N 468 "Об оплате труда работников государственных образовательных учреждений Нижегородской области, а также иных государственных учреждений Нижегородской области, учредителем которых является министерство образования Нижегородской области".
По новой системе оплаты труда принципы формирования и механизмы распределения фонда оплаты труда образовательного учреждения увязаны с качеством предоставления образовательных услуг, эффективностью деятельности образовательного учреждения и уровнем компетентности персонала.
Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников государственных и муниципальных учреждений образования, финансируемых из консолидированного бюджета Нижегородской области, за 2008 год составила - 8302,3 руб. (рост к 2007 году на 34,8%), за 2009 год - 9901,5 руб. (рост к 2008 году на 19,3%). Таким образом, за 2 последних года среднемесячная заработная плата в образовании (2009 год к 2007 году) выросла на 60,8%.
Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата учителей общеобразовательных учреждений Нижегородской области составила:
в 2005 году - 4200 руб.;
в 2006 году - 6160 руб.;
в 2007 году - 7722 руб.;
в 2008 году - 9844 руб.;
в 2009 году - 11670 руб.
За 2006 - 2009 годы среднемесячная заработная плата учителя выросла в 2,8 раза.
Переход на новую систему оплаты труда и повышение заработной платы работникам образовательных учреждений Нижегородской области в 2009 году осуществлялся в 2 этапа:
первый этап - повышение заработной платы работникам бюджетной сферы Нижегородской области, чья среднемесячная заработная плата ниже минимального размера оплаты труда (с 01.01.2009 - 4330 руб.);
второй этап - введение с 1 апреля 2009 года новых систем оплаты труда работников бюджетной сферы, в том числе образования, предусматривающий повышение заработной платы работникам среднего звена и высококвалифицированным работникам бюджетных образовательных учреждений Нижегородской области.


Ресурсное обеспечение системы образования

За время реализации Программы проведена большая работа по укреплению материально-технической базы образовательных учреждений Нижегородской области, а именно:
- за период 2006 - 2008 гг. 307 государственных и муниципальных образовательных учреждений получили автотранспорт марки ПАЗ и ГАЗ на общую сумму 139,5 млн рублей;
- в 2008 году 23 государственных учреждения профессионального образования получили грузовые автомашины марки ГАЗ 3309 на сумму 11,0 млн руб.;
- в 2007 году в учреждениях профессионального образования необходимым оборудованием оснащены лаборатории по профессии "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования" на общую сумму 10,0 млн руб.;
- в 2007 году новой школьной мебелью оснащено 130 учебных классов на сумму 3,9 млн руб.;
- за период 2007 - 2008 гг. для государственных и муниципальных образовательных учреждений закуплено спортивного оборудования и инвентаря на общую сумму 22,6 млн рублей;
- за период 2006 - 2008 гг. приобретено 579 комплектов учебного и учебно-наглядного оборудования для оснащения специализированных учебных кабинетов.
Основными результатами реализации Программы явились сохранение устойчиво функционирующей комплексной системы материально-технического обеспечения системы образования области, формирование качественно нового потенциала для ее дальнейшего развития и совершенствования, строгое обеспечение адресного подхода, привлечение федеральных ресурсов и консолидация финансовых средств.


Содержательные приоритеты, обоснование решения проблем
программными методами, стратегические приоритеты


В основу развития региональной системы образования положены содержательные приоритеты, реализуемые в национальном проекте "Образование", сформулированные в национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" и нашедшие свое отражение в федеральных государственных образовательных стандартах, а также, стратегические приоритеты развития Нижегородской области, определенные в "Стратегии развития Нижегородской области до 2020 года".
Необходимо, прежде всего, отметить открытость образования к внешним запросам, применение программно-целевых и проектных методов, конкурсных процедур выявления и поддержки эффективных практик, адресность ресурсной поддержки и комплексного характера принимаемых решений.

Доступность качественного образования как неотъемлемая
составляющая в обеспечении социальной справедливости
и равенства возможностей

Равенство в образовании подразумевает его доступность и качество для людей различного социально-экономического статуса, национальности, пола, физических способностей, места проживания и т.д. Отсутствие равного доступа к качественному образованию означает закрепление экономического, социального и культурного неравенства.
Доступность качественных образовательных услуг, в соответствии с интересами и наклонностями личности, является важным фактором обеспечения социальной стабильности и общего экономического развития региона.

Гибкость и динамичность образовательной системы

Динамика развития социально-экономических процессов в условиях глобальной конкуренции актуализирует проблему постоянного обновления образовательной системы.
В рамках реализации Программы предполагается сосредоточить усилия по обеспечению мобильности и динамичности региональной образовательной сферы, особенно в части профессионального и послевузовского образования. Задача заключается в том, чтобы обеспечить молодому гражданину не только овладение определенным объемом знаний, но и умением постоянно приобретать дополнительные знания, уметь эффективно искать и пользоваться информацией для принятия решений. В данном аспекте процесс образования нацелен на культивирование форм самостоятельного обучения, что необходимо в динамично меняющемся обществе, где навыки и знания быстро устаревают и необходимо постоянно поддерживать свою профессиональную компетентность.
Другой особенностью гибкой и адаптивной системы является ее направленность на создание многообразия форм и содержания образования для развития одаренности обучающихся. Опора на талант, творчество и инициативность человека является важнейшим ресурсом экономического и социального развития.
Данная принципиальная позиция может обеспечить устойчивое инновационное развитие, в том числе и за счет повышения академической мобильности педагогов и обучающихся, создания условий для значительного расширения экспорта и импорта технологий, знаний и образовательных услуг.

Воспитание как неотъемлемая часть системы образования

Неотъемлемой частью системы образования является воспитание детей и молодежи. Основными ориентирами воспитательной деятельности будут создание условий для личностного роста воспитанников, формирование нравственных основ социализации молодого поколения, развитие культуротворческого потенциала детей и молодежи, становление гражданственности и патриотизма. Важной задачей станет консолидация усилий различных ведомств и организаций, средств массовой информации, школы, семьи и общественности, других институтов по проектированию и созданию социальных воспитательных пространств, системообразующими элементами которых являются гуманистические воспитательные системы.
Ценностным приоритетом в организации воспитательной деятельности должно стать воспитание инициативного и ответственного гражданина, способного к поступательному развитию и максимальной самореализации.
Таким образом, система образования будет способствовать развитию новой модели личности - образованной, нравственно ответственной, умеющей самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность.

Формирование системы непрерывного образования

Концептуальное обоснование необходимости построения непрерывных образовательных парадигм определяет современный характер образовательного комплекса. Очевидно, что использование знаний, полученных на одном определенном этапе профессионального образования, является недостаточным для построения индивидуального маршрута жизненного и профессионального роста. Успешное профессиональное развитие подразумевает постоянное обновление навыков и знаний, их соответствие стремительно меняющимся технологическим достижениям, социально-культурным изменениям и жизни в целом.
Основным навыком, который будет иметь все большее значение в современном мире развитых технологий, является умение учиться и активно адаптироваться к современным требованиям рынка труда. Мотивация к постоянному обновлению знаний и навыков является решающим фактором развития конкурентоспособности личности.

Открытость системы образования

Формирование открытости деятельности образовательных учреждений, социальной ответственности за результаты деятельности, прежде всего, предполагает развитие основных форм государственно-общественного управления. Доступная и публичная информация о деятельности конкретного образовательного учреждения и системы в целом, участие всех заинтересованных сторон в разработке и реализации образовательной политики - это важный принцип построения новой школы.
С другой стороны, важной составляющей принципа открытости станет обеспечение прозрачности функционирования системы образования. Прозрачность результатов обучения, оценивания и присвоения квалификаций позволят как рынку труда, так и образовательному сообществу объективно оценивать профессиональную подготовленность выпускников.
Обеспечение объективности и справедливости, борьба с коррупцией и протекционизмом в образовании позволят улучшить качество образования, создать систему, основанную на доступности, достоверности, открытости и информативности для пользователей образовательных услуг.


Информатизация образовательной сферы
и внедрение новых технологий

В современных условиях понятие качества образования неразрывно связано с информационными системами и технологическими условиями организации образовательного процесса. Стратегия формирования системы непрерывного, открытого образования предполагает активное внедрение в образовательный процесс информационно-компьютерных, телекоммуникационных технологий, включая технологии дистанционного обучения. Сложившаяся практика использования ИКТ-технологий в региональной системе образования показывает необходимость сосредоточить усилия на дальнейшем наращивании технического и технологического обеспечения образовательных учреждений, совершенствовании электронного образовательного контента и компетентности педагогических кадров. Важное значение для повышения эффективности использования электронных образовательных ресурсов, внедрения информационных технологий в организационно-управленческую деятельность имеет формирование единой информационно-образовательной среды в образовательном комплексе региона.

Здоровый образ жизни и экологическое сознание

Сохранение и укрепление здоровья человека является одной из важнейших задач любого цивилизованного общества. Формирование здоровья подрастающих поколений требует межведомственного взаимодействия и координации усилий здравоохранения, образования, семьи, социальных служб, сети учреждений спортивно-оздоровительного профиля.
В рамках реализации Программы система образования сосредоточит свои усилия на формировании навыков здорового образа жизни у обучающихся, снижении отрицательного влияния "школьных факторов риска" на здоровье участников образовательного процесса при наращивании качественных показателей учебной деятельности. В организации здоровьесберегающей деятельности значительное внимание должно быть уделено повышению эффективности занятий физической культурой, развитию внеурочных спортивно-оздоровительных форм работы и просветительской работе с родителями. Вопросы здоровья человека, его жизнедеятельности неразрывно связаны с экологией, рациональным природопользованием. Познание молодым гражданином самого себя, окружающего мира и влияния его и всего человеческого сообщества на экологию будет способствовать осознанию современных зависимостей глобального пространства.

Подготовка кадрового ресурса, обеспечивающего выполнение
Стратегии развития Нижегородской области и решение задач
инновационного развития экономики области

Реализация Стратегии развития Нижегородской области до 2020 года и задач, поставленных Президентом России Д.А. Медведевым по переходу на инновационный путь развития страны, предполагает приоритетное развитие подготовки кадров всех уровней профессионального образования с квалификацией, отвечающей поставленным задачам.
Реализация этого стратегического направления предполагает ориентацию системы профессионального образования Нижегородской области на решение стратегических задач, включающую в себя:
- оптимизацию сети учреждений профессионального образования с учетом их специализации;
- совершенствование организационно-правового и экономического механизма в системе профессионального образования;
- совершенствование ресурсного потенциала системы профессионального образования, в том числе обеспечение образовательных учреждений современным учебно-производственным и учебно-лабораторным оборудованием;
- совершенствование в деятельности образовательных учреждений системы профессионального образования механизма государственно-частного партнерства;
- проведение профориентационной работы среди школьников;
- совершенствование областной системы отбора и поддержки талантливой молодежи;
- развитие инфраструктуры вовлечения талантливой молодежи в инновационную деятельность.

1.2. Цель и задачи Программы, основные направления
реализации Программы

1.2.1. Цель и задачи Программы

Основная стратегическая цель преобразований, отраженная в настоящей Программе, заключается в формировании развитой системы образования на территории Нижегородской области, обеспечивающей повышение доступности качественного образования, соответствие региональной системы образования требованиям инновационного развития экономики, удовлетворение ожиданий общества и каждого гражданина.
Для реализации указанной цели, программой предусмотрено решение следующих задач:
- модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития;
- совершенствование организационно-экономических механизмов в сфере образования;
- приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда, создание эффективной системы профессионального образования, способной обеспечить потребности инновационного развития экономики области необходимыми кадрами , стимулировать развитие молодежного инновационного предпринимательства; (в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)
- совершенствование форм и методов воспитания, социализации детей и молодежи, сохранение целостности системы дополнительного образования;
- ресурсное обеспечение сферы образования;
- развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.
Достижение стратегической цели и решение стратегических задач Программы обеспечиваются за счет реализации программных мероприятий, сформированных по кластерному принципу, отражающему основные направления развития образовательного комплекса Нижегородской области на 2011-2013 годы.


1.2.2. Основные направления реализации Программы

Модернизация общего и дошкольного образования как института
социального развития


Решение стратегической задачи модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:

Дошкольное образование:

повышение вклада дошкольного образования в инновационные процессы на основе гибкости и многообразия представляемых образовательных услуг в соответствии с обновленным перечнем вариативных организационных моделей и форм дошкольного образования, типов и видов образовательных учреждений;
развитие новых видов и типов дошкольных образовательных учреждений, открытие дошкольных групп с использованием гибкого режима пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении (надомные гувернерские группы), социальные игровые комнаты, семейные клубы и т.п.;
создание условий для формирования предпосылок к овладению учебной деятельностью и навыков общения ребенка со взрослыми и сверстниками, социализации личности в рамках взаимодействия всех субъектов образовательного процесса;
организация процесса преемственности в духовно-нравственном развитии и воспитании гражданской идентичности ребенка на предшкольной и начальной ступенях образования;
создание специальных служб педагогической поддержки раннего семейного воспитания и целевых программ сопровождения детей из семей группы риска;
развитие системы работы в муниципальных учреждениях дошкольного образования с детьми, имеющими ограниченные возможности;
увеличение количества мест в дошкольных образовательных учреждениях за счет выполнения работ по ремонту и оснащению оборудованием не полностью используемых и пустующих зданий образовательных учреждений, а также за счет строительства новых учреждений в рамках соответствующих областных целевых программ;
организация деятельности по созданию стажировочных площадок, связанных с реализацией моделей дошкольного образования, обеспечивающих доступность дошкольного образования для всех нуждающихся.

Общее образование:
разработка региональной специфики и внедрение нового базисного учебного (образовательного) плана, обновление структуры общего среднего полного образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (далее - ФГОС);
внедрение образовательных программ, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения и направленных на решение поставленных в них целей и задач и, прежде всего, успешную социализацию и формирование гражданской идентичности школьников;
организационно - методическое сопровождение внедрения образовательными учреждениями образовательных программ (в том числе программ внеурочной деятельности), отражающих специфику развития Нижегородской области и ее социально-культурных традиций;
формирование правовой, исторической, духовно-нравственной, языковой, семейной, эстетической, экологической культуры, а также культуры здоровья;
совершенствование региональной системы поиска и поддержки одаренных детей; раннее выявление и поддержка талантов, формирование особых траекторий развития обучающихся, позволяющих полностью реализовать творческий потенциал;
информационная поддержка образовательных потребностей обучающихся, в том числе свободный доступ к образовательным ресурсам в системе непрерывного образования, когда ключевым фактором становится самостоятельная работа обучающихся, их самостоятельный доступ к учебным ресурсам и технологиям самообразования;

создание условий для организации внеурочной учебной деятельности в образовательных учреждениях;

развитие региональной системы дополнительного образования детей и молодежи, доступность и бесплатность системы дополнительных образовательных услуг, в том числе в рамках общего образования;
широкое внедрение в образовательно-воспитательный процесс современных образовательных технологий и технических средств, в том числе информационно-коммуникационных;
выявление приоритетных систем образования в условиях вариативности, внедрение систем и учебно-методических комплексов, развивающего обучения в учебно-воспитательный процесс образовательных учреждений;
модернизация инфраструктуры физического воспитания в образовательных учреждениях Нижегородской области;
развитие учебно-методической и материально-технической базы для обучения детей и молодежи основам безопасности жизнедеятельности с учетом современных требований и актуальных задач по минимизации последствий опасных и чрезвычайных ситуаций;
реализация индивидуально-дифференцированного подхода к обучению школьников как способа удовлетворения индивидуальных образовательных запросов заказчиков образовательных услуг;
развитие профильного обучения на старшей ступени школы, включая индивидуальные программы и профессиональное обучение, увеличение исследовательской компоненты в обучении; усиление роли и значимости учебных курсов с элементами освоения технологий решения исследовательских задач;
изменение подхода к преподаванию естественнонаучных дисциплин с акцентом на проведение исследований, выдвижение и проверку гипотез, решение аналитических и проектных задач.

Дополнительное профессиональное образование:
внедрение персонифицированных моделей повышения квалификации и переподготовки специалистов;
разработка широкого спектра образовательных программ на модульной основе;
обеспечение гибкости и разнообразия форм освоения программ дополнительного профессионального образования за счет усиления государственной поддержки дистанционных форм обучения, формирования общедоступных электронных сервисов самообразования, развитие системы образовательного консультирования;
реализация возможностей сетевой распределенности предоставления услуг по повышению квалификации в целях обеспечения накопительного характера послевузовского образования специалиста;
формирование регионального компонента национальной рамки квалификаций и профессиональных стандартов системы квалификаций на основе совершенствования модели государственно-общественной экспертизы программ повышения квалификации специалистов;
развитие экспериментальной, научно-исследовательской деятельности в системе послевузовского образования (очно-заочная аспирантура, соискательство и т.п.), а также обеспечение эффективного сопровождения проектной деятельности обучающихся в системе повышения квалификации, способствующее вовлечению молодежи в инновационную и предпринимательскую деятельность (в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)
развитие сети информационно-методических, научно-методических центров, центров развития образования, центров оценки качества образования и прочих структур, обладающих потенциалом, необходимым для повышения квалификации работников образования;
использование ресурсов образовательных учреждений-победителей ПНП "Образование", экспериментальных площадок, базовых и опорных школ для проведения мероприятий, связанных с разработкой, освоением и диссеминацией педагогических инноваций;
создание педагогических сообществ и общественных организаций, участвующих в распространении инновационного опыта и культивировании нового содержания и форм образовательной практики.

Здоровьесберегающие технологии:
разработка региональных нормативно-правовых документов по здоровьесберегающей деятельности в системе образования;
совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений для эффективной интеграции здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;
совершенствование медицинского обеспечения в образовательных учреждениях в соответствии с действующей нормативно-правовой базой, требований "Стандарта медицинского обеспечения" детей в образовательных учреждениях;
совершенствование системы школьного питания в рамках нормативно-правового, финансово-экономического, технологического, кадрового и организационно-управленческого обеспечения;
внедрение в практику образования психолого-педагогических технологий, снижающих индивидуальные риски для здоровья субъектов образовательной деятельности;
повышение значимости уроков физической культуры в структуре воспитательного и образовательного процессов общеобразовательной школе, усиление роли здоровьефомирующей функции физического воспитания в образовательных учреждениях за счет внеурочной спортивно-оздоровительной работы;
организация системной работы по формированию культуры здоровья и навыков здорового образа жизни через различные формы учебной и внеурочной педагогической деятельности, развитие физкультурного движения, содержательного досуга;
активизация просветительской работы среди родителей по проблемам здоровья детей и профилактики социально-значимых заболеваний;
повышение квалификации педагогических работников в области здоровьесберегающих технологий;
осуществление мониторинга здоровьесберегающей деятельности, совершенствование критериальной системы оценки эффективности этого вида деятельности;
развитие сетевого взаимодействия школ здоровьесберегающей направленности как основного механизма внедрения инновационного опыта в образовательную среду по формированию мотивации культуры здоровья обучающихся, воспитанников;
организация и совместное проведение межведомственных коллегий, научно-практических и конкурсных мероприятий при участии учреждений сферы образования, здравоохранения, физической культуры и спорта, отражающих опыт работы по формированию ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Инклюзивное образование:
разработка системного подхода к инклюзивному образованию детей дошкольного и школьного возраста;
разработка и реализация вариативных образовательных программ дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья;
развитие форм трудовой и общественной деятельности молодых людей, развитие адресной мобильной социальной работы с молодежью, детьми с ограниченными возможностями здоровья;
развитие коррекционно-развивающих и лечебно-восстановительных технологий.


Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг:

развитие системы социального партнерства (государство - общество - бизнес);
создание региональной системы оценки качества образования и механизмов государственно-общественного контроля деятельности образовательных учреждений;
осуществление многофакторного анализа результатов единого государственного экзамена и построение на его основе региональной системы научно-методического сопровождения итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений;
повышение качества начального образования, внедрение региональных механизмов итоговой аттестации обучающихся - выпускников начальной ступени образования;
развитие региональной системы экспертизы качества образовательных программ с участием экспертов заинтересованных отраслей социальной сферы и социальных партнёров (семьи, культуры, науки, здравоохранения, спорта, социальной защиты, промышленности, коммерческих и некоммерческих организаций, политических партий, общественных объединений, молодежных движений, конфессиональных организаций);
совершенствование региональной системы аттестации педагогических кадров, обеспечение объективной оценки уровня квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений, усиление взаимосвязи результатов аттестации с отраслевой системой оплаты труда;
формирование системы единого мониторинга здоровьесберегающей деятельности, создание паспорта здоровья обучающихся;
внедрение системы публичной отчетности образовательных учреждений о результатах своей деятельности как одной из форм государственно-общественного контроля качества образования.
повышение качества и доступности государственной услуги по дистанционному образованию детей-инвалидов путем обеспечения высокого уровня квалификации специалистов, широкого доступа к информации о предоставлении государственной услуги, возможности получения информации по телефонной связи, электронной почте, наличия (отсутствия) обоснованных жалоб получателей государственных услуг. (абзац дополнительно введен приказом министерства образования области от 24.02.2012 № 463)


Совершенствованию организационно-экономических механизмов
в сфере образования

Решение стратегической задачи совершенствования организационно-экономических механизмов в сфере образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
повышение эффективности использования ресурсов системы образования на основе разработки и реализации муниципальных и региональных программ реструктуризации образовательных сетей;
внедрение моделей государственно-общественного управления в образовательных учреждениях, разработка и реализация механизмов и форм публичной отчетности всех уровней системы образования;
разработка и реализация комплекса мер по стимулированию оптимизации штатной структуры, образовательных программ учреждений, использованию материально-технической базы;
совершенствование управления административно-хозяйственной деятельностью в системе образования, в том числе управления финансами и бухгалтерией, управления кадрами, учета материально-технических ресурсов, управления имуществом, организации документооборота и ведения нормативно-справочной информации;
развитие инфраструктуры единого образовательного информационного пространства, включая развитие сетей образовательных коммуникаций и сети распределенных информационно-образовательных ресурсов;
совершенствование механизмов распространения и внедрения в образовательную практику позитивного опыта образовательной деятельности;
развитие ИКТ-инфраструктуры образовательных учреждений;
создание эффективных механизмов информационного обмена и сетевого взаимодействия субъектов образовательного процесса; развитие информационного контента, специализированных общедоступных информационных ресурсов (базы и банки данных, электронные библиотеки и т.д.), ориентированных на решение образовательных задач;
создание условий для формирования и совершенствования профессиональных компетенций педагогов в соответствии с современными требованиями к организации образовательной деятельности - исследовательская, проектная, консультационная;
совершенствование системы подготовки и переподготовки педагогических кадров
повышение уровня оплаты труда на основе гибкой системы оплаты труда и развития системы стимулирования на основе эффективности и результативности труда;
совершенствование системы управления образовательным комплексом региона, создание условий для открытости системы, формирование условий для сетевого взаимодействия с другими институтами и агентами индивидуального, экономического и социального развития;
создание системы общественных рейтингов образовательных организаций;
системное внедрение в практику управления информационно-коммуникационных технологий;
развитие управленческих компетенций руководителей в сфере образования (от управления системой образования в регионе до управления конкретным образовательным учреждением) в единой системе координат, в целях обеспечения согласованности и эффективности работы всех уровней управления образовательным комплексом;
создание системы формирования управленческого резерва системы образования области;
совершенствование механизмов управления инновационными процессами в региональной системе образования;
расширение форм сетевого взаимодействия образовательных учреждений, включая многообразие форм межрегионального и международного сотрудничества;
изучение, обобщение и использование результативного опыта организационно-управленческой деятельности различных субъектов образовательной сферы;
организация и проведение международных, федеральных, и региональных научно-практических семинаров и конференций по различным аспектам организационно-управленческой деятельности в сфере образовательной деятельности.


Приведение содержания и структуры профессионального образования
в соответствие с потребностями рынка труда, создание эффективной
системы профессионального образования, способной обеспечить
потребности инновационного развития экономики области

необходимыми кадрами, стимулировать развитие
молодежного инновационного предпринимательства
(в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)  


Решение стратегической задачи приведения содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда, создания эффективной системы профессионального образования, способной обеспечить потребности инновационного развития экономики области необходимыми кадрами, стимулировать развитие молодежного инновационного предпринимательства обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям: (в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)

- реструктуризация и специализация профессиональных образовательных учреждений, оснащение и переоснащение их современным оборудованием, подготовка и переподготовка преподавательских кадров в соответствии с требованиями образовательных стандартов 3 поколения,
- приближение структуры и объема подготовки кадров к потребностям инновационного развития экономики;
- проведение профориентационной работы среди школьников направленной на стимулирование выбора ими профессий и специальностей, необходимых для развития региона;
- развитие государственно-частного партнерства в региональном образовательном комплексе, обеспечивающего подготовку кадров в соответствии с требованиями работодателей;
- совершенствование областной системы отбора и поддержки талантливой молодежи, способствующей привлечению ее в научно- образовательный комплекс области;
- развитие инфраструктуры вовлечения талантливой молодежи в инновационную деятельность;
- содействие развитию инновационного сектора экономики области за счет создания слоя инновационно-ориентированной молодежи и повышению ее деловой активности, (в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)
- планирование развития региональной системы профессионального образования на основе прогноза кадровых потребностей;
- формирование эффективной территориально-отраслевой системы профессионального образования на основе концентрации ресурсов, обеспечивающих подготовку кадров по стратегическим направлениям развития экономики области и вовлечение молодежи в инновационную и предпринимательскую деятельность, (в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)
- повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда;
- модернизация региональной государственно-общественной системы оценки качества профессионального образования.


Совершенствование форм и методов воспитания, социализации детей и молодежи, сохранение целостности системы дополнительного образования

Решение стратегической задачи совершенствования форм и методов воспитания, социализации детей и молодежи, сохранение целостности системы дополнительного образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- формирование единого воспитательного пространства в Нижегородской области;
- обновление содержания дополнительного образования, повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников сферы воспитания и дополнительного образования, выявление и распространение передового и инновационного опыта, эффективных форм и методов работы;
- содействие интеллектуальному, духовно-нравственному развитию детей, реализации личности ребенка в интересах общества, создание условий для выявления и творческого развития одаренных и талантливых детей и молодежи, развитие мотивации у детей к познанию и творчеству;
- профилактика асоциальных проявлений в детской и молодежной среде, формирование здорового образа жизни;
- привлечение обучающихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом, развитие различных видов спорта в образовательных учреждениях, внедрение новых форм спортивно-массовых мероприятий;
- педагогическая поддержка и развитие детского общественного движения и ученического самоуправления, создание условий для участия обучающихся в социально значимой деятельности;
- обновление содержания деятельности по поддержке семейного воспитания, расширение просветительской деятельности среди родителей и общественности, объединение детей и родителей в едином образовательно-воспитательном пространстве;
- создание условий, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление детей и молодежи Нижегородской области;
- развитие моделей и форм самоуправления молодежи, студенческого самоуправления, вовлечение молодежи в деятельность органов самоуправления, реализация программ самоуправления и развития лидерства в молодежной среде, совершенствование волонтерской деятельности;
- разработка эффективных социально-педагогических технологий работы с детьми и молодежью по месту жительства.
- развитие в Нижегородской области системы отбора, поддержки талантливой молодежи;
- организация региональных мероприятий, форумов, конференций по развитию молодежного движения в Нижегородской области.


Ресурсное обеспечение системы образования


Решение стратегической задачи ресурсного обеспечения системы образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- модернизация и обновление автобусного парка для перевозки учащихся ГОУ и МОУ;
- приобретение профессиональной и учебно-методической литературы для ГОУ;
- обеспечение бланками документов государственного образца об уровне образования и (или) квалификации.


Развитие системы оценки качества образования
и востребованности образовательных услуг

Решение стратегической задачи развития системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- обеспечение условий для развития и внедрения независимой системы оценки результатов образования на всех уровнях системы образования (дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее, начальное профессиональное, среднее профессиональное, высшее профессиональное, послевузовское профессиональное образование, дополнительное образование);
- развитие системы оценки качества профессионального образования на основе создания и внедрения механизмов сертификации квалификаций специалистов и выпускников образовательных учреждений с учетом интеграции требований федерального государственного образовательного стандарта и профессиональных стандартов;
- создание единой информационной системы сферы образования, в том числе создание условий для семей, имеющих детей школьного возраста, оперативно получать в электронном виде информацию об успеваемости своих детей; предоставление образовательными учреждениями достоверной публичной информации о своей деятельности;
- осуществление государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях, расположенных на территории Нижегородской области (за исключением образовательных учреждений, указанных в подпункте 24 статьи 28 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 "Об образовании"), в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, федеральными государственными требованиями, принятие мер по устранению нарушений данных стандартов и требований, в том числе путем выдачи предписаний об устранении выявленных нарушений указанным образовательным учреждениям, их учредителям и осуществление контроля за исполнением таких предписаний;
- осуществление лицензирования образовательной деятельности образовательных учреждений, расположенных на территории Нижегородской области (за исключением образовательных учреждений, указанных в подпункте 24 статьи 28 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 "Об образовании"), лицензирования образовательной деятельности организаций, которые расположены на территории Нижегородской области и структурные подразделения которых осуществляют реализацию программ профессиональной подготовки;
- ведение, обеспечение и использование региональных информационных систем государственной аккредитации, содержащих сведения о деятельности аккредитованных образовательных учреждений;
- создание условий для развития государственной и общественной оценки деятельности образовательных учреждений, общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ;
- проведение оценки изучения удовлетворенности населения Нижегородской области качеством бюджетных образовательных услуг в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дополнить в план мероприятий - за счет текущей деятельности.

2. Сроки реализации программы

Срок реализации УВЦП

Этапы реализации Программы

Непосредственные результаты реализации Программы (за период реализации с 2011 по 2013 год) (БДО)

1

2

3

2011 - 2013 годы

Программа реализуется в один этап

42187 выпускников государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен по обязательным предметам (от количества выпускников, участвующих в ЕГЭ);
- участие 52122 обучающихся общеобразовательных учреждений 5 - 11 классов в муниципальном и региональном этапах Всероссийской олимпиады школьников от общего количества обучающихся 5 - 11 классов; - участие 49127 учащихся ГОУ НиСПО, подведомственных МОНО, в областных олимпиадах, конкурсах (конференциях), выставках профессионального мастерства;
- предоставление мер государственной поддержки 1050 ветеранам педагогического труда; - выплата 1101 именной стипендии талантливой молодежи; - участие 2400 молодых ученых в Нижегородской сессии по естественно-научным, гуманитарным, техническим и математическим дисциплинам;
- организация 342 региональных конкурсов, слетов, смотров, фестивалей, соревнований в сфере дополнительного образования и воспитания детей;
- отдых и оздоровление 3376 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в загородных детских оздоровительных центрах;
- приобретение 48 автобусов для перевозки детей;
- приобретение 36600 бланков документов государственного образца об уровне образования и (или) квалификации;
- приобретение 54000 единиц профессиональной и учебно-методической литературы для ГОУ,
- участие 2500 молодых людей в областном конкурсе молодежных инновационных команд "РОСТ" (абзац дополнительно введен приказом министерства образования области от 19.03.2012 № 834)

3. Перечень и описание программных мероприятий



3. Перечень и описание программных мероприятий
(приведены в приложении 1 к Программе)

4. Управление программой и механизм ее реализации


4. Управление программой и механизм ее реализации
(в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)

Мероприятия Программы носят комплексный характер и реализуются через следующие механизмы:
- совершенствование организационной структуры управления образованием и ресурсного обеспечения системы образования;
- содействие заинтересованным субъектам в реализации процесса формирования развитой системы образования на территории Нижегородской области.
К участию в Программе привлекаются государственные образовательные учреждения.
Ресурсное обеспечение системы образования Нижегородской области осуществляется также за счет реализации мероприятий, предусмотренных следующими федеральными и областными целевыми программами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и Нижегородской области:
- Федеральной целевой программой развития образования на 2011-2015 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 года № 61;
- областной целевой программой "Формирование доступной для инвалидов среды жизнедеятельности в Нижегородской области" на 2010 - 2013 годы", утвержденной постановлением Правительства Нижегородской области от 19 мая 2009 года № 300;
- программой Федерального агентства по делам молодежи "Ты - предприниматель", утвержденной приказом Федерального агентства по делам молодежи от 11 июня 2010 года № 82-а; (в ред. приказа министерства образования области от 19.03.2012 № 834)

- областной целевой программой "Молодежь Нижегородской области" на 2009-2011 годы", утвержденной постановлением Правительства Нижегородской области от 14 июля 2009 года № 490;
- областной целевой программой "Увеличение количества мест в дошкольных образовательных учреждениях за счет выполнения работ по ремонту и оснащению оборудованием пустующих зданий образовательных учреждений Нижегородской области на 2012 - 2013 годы", утвержденной постановлением Правительства Нижегородской области от 4 февраля 2010 года № 55;
- областной целевой программой "Развитие социальной и инженерной инфраструктуры как основы повышения качества жизни населения Нижегородской области на 2011 - 2013 годы", утвержденной постановлением Правительства Нижегородской области от 1 сентября 2010 года № 567;
- областной целевой программой "Патриотическое воспитание граждан в Нижегородской области" на 2011 - 2013 годы", утвержденной постановлением Правительства Нижегородской области от 3 сентября 2010 года № 571;
- областной целевой программой "Меры социальной поддержки молодых специалистов Нижегородской области на 2011 - 2023 годы", утвержденной постановлением Правительства Нижегородской области от 13 сентября 2010 года № 603;
- областной целевой программой "Содействие профессиональному образованию осужденных, модернизации и техническому перевооружению производственного сектора исправительных учреждений ГУФСИН России по Нижегородской области на 2011 - 2013 годы", утвержденной постановлением Правительства Нижегородской области от 29 сентября 2010 года № 653;
- областной целевой программой "Увеличение количества мест в дошкольных образовательных учреждениях Нижегородской области за счет выполнения работ по ремонту и оснащению оборудованием не полностью используемых помещений на 2011 год", утвержденной постановлением Правительства Нижегородской области от 4 февраля 2011 года № 54;
- областной целевой программой "Создание семейных детских садов в Нижегородской области в 2011-2023 годах", утвержденной постановлением Правительств Нижегородской области от 4 апреля 2011 года № 228;
- постановлением Правительства Нижегородской области от 19 апреля 2010 года № 216 "О мерах государственной поддержки государственных образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, находящихся в ведении министерства образования Нижегородской области, внедряющих инновационные образовательные программы".
В ходе реализации Программы министерство образования Нижегородской области обеспечивает координацию деятельности основных исполнителей.
Координация реализации мероприятий осуществляется отделом организационно-правовой и кадровой работы министерства образования Нижегородской области совместно с руководителями структурных подразделений министерства.
Отчетность государственного заказчика по реализации мероприятий Программы осуществляется в соответствии с действующим законодательством.
Освещение реализации осуществляется через средства массовой информации и информационные ресурсы в сети Интернет Правительства Нижегородской области и министерства образования Нижегородской области.
Вопросы реализации Программы выносятся на заседания коллегии министерства образования Нижегородской области. При формировании ежегодных планов работы министерства образования Нижегородской области определяются совместные действия с заинтересованными учреждениями по реализации программных мероприятий, запланированных на соответствующий период.
Контроль за реализацией Программы осуществляется министром образования Нижегородской области.

5. Индикаторы цели программы

Наименование индикатора цели Программы

Единица измерения

Значение 2010 год

2011 год БДО

2012 год БДО

2013 год БДО

1. Уровень доступности образования в соответствии с современными стандартами для всех категорий граждан независимо от местожительства, социального и имущественного статуса и состояния здоровья

%

63,0

64,5

68,0

71,5

2. Уровень соответствия образования современным стандартам

%

76,5

77,0

78,0

79,0


Целевые показатели Программы

Наименование индикатора цели Программы

Единица измерения

Значение 2010 год

2011 год БДО

2012 год БДО

2013 год БДО

1. Доля детей старшего дошкольного возраста, получающих доступные услуги предшкольного образования, от общей численности детей дошкольного возраста

%

82,3

84,2

84,2

84,3

2. Доля старшеклассников, обучающихся по программам профильного и углубленного обучения, в том числе дистанционно, от общего количества старшеклассников

%

63,2

63,2

63,2

63,2

3. Доля детей-инвалидов, обучающихся на дому, получающих образование по основным общеобразовательным программам в дистанционной форме, от общего количества детей, кому это не противопоказано

%

15,6

64,5

97,07

97,07

3.1. Количество детей-инвалидов, которым созданы условия для дистанционного образования (пункт дополнительно введен приказом министерства образования Нижегородской области от 24.02.2012 № 463)

человек

198

100

3.2. Количество педагогических работников, прошедших обучение по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов

(пункт дополнительно введен приказом министерства образования Нижегородской области от 24.02.2012 № 463)

человек

86

100

3.3. Количество родителей детей-инвалидов, прошедших обучение по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов
(пункт дополнительно введен приказом министерства образования Нижегородской области от 24.02.2012 № 463)

человек

105

100

4. Удельный вес участников ЕГЭ, сдавших обязательные предметы, от общего числа сдававших данные предметы

%

97,74

97,77

97,78

97,8

5. Доля школьников начальных классов, обучающихся по общеобразовательным программам, реализующим ФГОС второго поколения, от общего количества школьников начальной школы (1 ступень обучения)

%

0,34

25

50

75

6. Доля школьников, обучающихся в ОУ, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса, от общего количества школьников

%

35

40

50

60

7. Доля учителей, прошедших повышение квалификации по персонифицированной модели и имевшим возможность выбора программ обучения, от общей численности

%

2,6

8

25

45

8. Доля учителей, использующих ИКТ при проведении занятий и внеклассных мероприятий не реже одного раза в неделю

%

34

40

50

60

9. Доля учителей, систематически использующих при подготовке и проведении учебных занятий и внеклассных мероприятий электронные образовательные ресурсы

%

37

45

55

60

10. Доля обучающихся общеобразовательных учреждений, участвующих в муниципальном и региональном этапах Всероссийской олимпиады школьников, от общего количества обучающихся 5 - 11 классов

%

24,8

25

27,3

30,7

11. Доля лиц, принятых на программы начального, среднего и высшего профессионального образования (НПО, СПО, ВПО) по востребованным профессиям/специальностям и направлениям подготовки

%

74,5

77

80

85

12. Доля выпускников дневной (очной) формы обучения по основным образовательным программам профессионального образования, трудоустроившихся не позднее завершения первого года после выпуска (включая программы высшего профессионального образования), в общей численности выпускников дневной (очной) формы обучения по основным образовательным программам профессионального образования соответствующего года

%

73

78

83

88

13. Доля обучающихся общеобразовательных учреждений, получивших профориентационные услуги в соответствии с профориентационными программами, принятыми в субъекте РФ

%

28,5

35

75

85

14. Доля выпускников программ профессионального образования, успешно прошедших сертификационные процедуры

%

5

7

10

15

15. Доля обучающихся учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования, осваивающих образовательные программы, в реализации которых участвуют работодатели (включая организацию учебной и производственной практики, предоставление оборудования и материалов, участие в разработке образовательных программ и оценке результатов их освоения, проведении учебных занятий), в общей численности обучающихся учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования

%

25

35

45

55

16. Доля учреждений профессионального образования открыто предоставляющих достоверную публичную информацию о своей деятельности на основе системы автоматизированного мониторинга, от общего числа учреждений профессионального образований

%

15

25

35

65

17. Доля учреждений профессионального образования, перешедших в новые организационно-правовые формы управления, от общего числа учреждений профессионального образования

%

0

100

100

100

18. Доля учреждений профессионального образования, имеющих органы самоуправления, обеспечивающие государственно-общественный характер управления учреждением профессионального образования, в состав которых входят представители ведущих работодателей региона

%

35

55

65

95

19. Доля укрупненных направлений подготовки и специальностей, по которым осуществляется общественно-профессиональная аккредитация реализуемых образовательных программ, в общем числе укрупненных направлений подготовки и специальностей

%

0

5

15

20

20. Доля обучающихся в ОУ, принимающих участие в региональных конкурсах, слетах, смотрах, фестивалях, соревнованиях и других акциях в сфере дополнительного образования

%

67

69

71

73

21. Доля детей-сирот в возрасте от 7 до 15 лет, воспитывающихся в ГОУ, направленных на отдых в загородные ДОЦ

%

100

100

100

100

22. Доля участников сессии молодых ученых в общем количестве аспирантов

%

25,4

25,8

26,2

26,7

23. Доля выплаченных именных стипендий, в % от установленного количества стипендий

%

100

100

100

100

24. Обеспечение учащихся бланками документов государственного образца об уровне образования от общей потребности

%

100

100

100

100

25. Количество субъектов малого и среднего предпринимательства, которым оказана поддержка (показатель определяется на основании отчетности министерством поддержки и развития малого предпринимательства, потребительского рынка и услуг Нижегородской области) *

ед.

50

Пункт 26 введен приказом министерства образования области от 02.08.2013 № 1866

26. Доля учреждений профессионального образования, внедривших новые программы и модели профессионального образования, разработанные в рамках программы модернизации систем профессионального образования Нижегородской области, в общем количестве учреждений профессионального образования Нижегородской области

%

100

6. Социально значимый эффект реализации программы и внешние факторы, влияющие на реализацию программы

Описание основных социально значимых эффектов от реализации программы

Внешние факторы, которые могут повлиять на реализацию программы

Механизмы минимизации негативного влияния внешних факторов

Данная Программа является проектом, реализация которого положительно влияет на социальную ситуацию.
Социальная (общественная) эффективность реализации Программы определяется с помощью системы показателей, указанных в разделе 7 и отражающих выполнение приоритетных задач развития сферы образования Нижегородской области

К возможным внешним факторам, негативно влияющим на реализацию Программы, относятся:
- отсутствие финансирования (неполное финансирование) мероприятий, предусмотренных Программой;
- изменения федерального законодательства;
- обстоятельства непреодолимой силы

Широкое привлечение к программным мероприятиям педагогической общественности, детских и молодежных общественных организаций, прочих заинтересованных организаций

7. Оценка эффективности реализации программы


Данная Программа является проектом, реализация которого положительно влияет на социальную ситуацию.
Развитие региональной системы работы с одаренными детьми:
А) Общественная эффективность

База (2010 год)

2011 год

2012 год

2013 год

А

Доля обучающихся общеобразовательных учреждений, участвующих в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников, от общего количества обучающихся

24,8

25

27,3

30,7

Темпы роста, %

1,008

1,092

1,125

В

Место Нижегородской области в рейтинге регионов по числу призеров и победителей во Всероссийской олимпиаде школьников

10

10

10

10

Темпы роста, %

1,0

1,0

1,0

А / В

Общественная эффективность

100,8

109,2

112,5


Интерпретация: общественная эффективность выражается в сохранении высокого рейтинга Нижегородской области среди регионов России по числу призеров и победителей. При этом расчетное значение общественной эффективности возрастает в результате привлечения к участию в мероприятиях большего количества участников.
Б) Экономическая эффективность

База
(2010 год)

2011 год

2012 год

2013
год

А

Число участников

41 200

41 300

45 100

50 750

В

Объем бюджетных средств, выделяемых на мероприятие, тыс. руб.

2 200

2 200

2 400

2 700

В / А

Экономическая эффективность (объем расходов в расчете на одного участника, руб.)

53,40

53,27

53,22

53,20


Интерпретация: экономическая эффективность выражается в сохранении затрат на одного участника мероприятий в действующих ценах практически на одном и том же уровне.
Создание эффективной системы профессионального образования:
А) Общественная эффективность

База
(2010 год)

2011
год

2012
год

2013
год

А

Доля участников сессии молодых ученых в общем количестве аспирантов, %

0,254

0,258

0,262

0,267

Темп роста, %

1,016

1,0164

1,0167

В

Количество участников сессии молодых ученых, чел.

800

800

800

800

Темп роста, %

1

1

1

А / В

Общественная эффективность

101,6

101,64

101,7


Интерпретация: общественная эффективность увеличивается по годам реализации Программы вследствие того, что при снижении общего числа аспирантов число молодых ученых, участвующих в ежегодной сессии, не уменьшается.
Б) Экономическая эффективность

База (2010 год)

2011 год

2012 год

2013 год

А

Количество участников сессии молодых ученых, чел.

800

800

800

800

В

Расходы на проведение сессии молодых ученых, тыс. руб.

200

200

200

200

В / А

Экономическая эффективность (тыс. руб. в год на участника сессии)

0,25

0,25

0,25

0,25


Интерпретация: экономическая эффективность выражается в сохранении затрат на одного участника мероприятий в действующих ценах практически на одном и том же уровне.
Совершенствование форм и методов воспитания, проведение мероприятий по различным направлениям воспитания и дополнительного образования детей и молодежи:
А) Общественная эффективность

База (2010 год)

2011 год

2012 год

2013 год

А

Доля обучающихся в ОУ, принимающих участие в региональных конкурсах, слетах, смотрах, фестивалях, соревнованиях в сфере дополнительного образования, %

67

69

71

73

Темпы роста, %

1,030

1,029

1,028

В

Количество областных мероприятий в системе дополнительного образования
детей, ед.

100

110

115

117

Темпы роста, %

1,00

1,10

1,045

1,017

А / В

Общественная эффективность

0,936

0,984

1,011


Интерпретация: общественная эффективность имеет отрицательные значения в первые 2 года реализации Программы, но в третьем году она принимает положительное значение. Это означает, что объем услуг (количество областных мероприятий) начинает соответствовать запросам потребителей.
Б) Экономическая эффективность

База (2010 год)

2011 год

2012 год

2013 год

А

Расходы на проведение областных мероприятий, тыс. руб.

3 884,29

3 884,29

3 884,29

3 884,29

В

Число областных мероприятий, ед.

100

110

115

117

А / В

Экономическая эффективность

38,84

35,31

33,78

33,20


Интерпретация: экономическая эффективность выражается в снижении затрат на проведение одного мероприятия.
Создание условий, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление детей, отдыхающих в профильных сменах в загородных оздоровительных лагерях:
А) Общественная эффективность

База
(2010 год)

2011 год

2012 год

2013 год

А

Количество организаторов профильных смен

147

147

147

147

Темп роста, %

1,00

1,00

1,00

В

Количество участников профильных смен

850

1 294

1 441

1 588

Темп роста, %

1,522

1,114

1,102

А / В

Общественная эффективность

0,657

0,898

0,907


Интерпретация: общественная эффективность имеет отрицательные значения в каждом году реализации Программы.
Объем услуг растет медленнее, чем количество их потребителей. Однако, расчетное значение общественной эффективности имеет тенденцию к повышению. Мероприятия Программы повышают потенциал общественной эффективности.
Б) Экономическая эффективность

База
(2010 год)

2011 год

2012 год

2013 год

А

Расходы, осуществляемые на обеспечение отдыха и оздоровления детей, тыс. руб.

3 400

4 400

4 900

5 400

В

Количество участников профильных смен

850

1 294

1 441

1 588

А / В

Экономическая эффективность

4,00

3,40

3,40

3,40


Интерпретация: экономическая эффективность выражается в сохранении затрат на одного отдыхающего ребенка в профильной смене загородного оздоровительного лагеря в действующих ценах на одном и том же уровне.
Увеличение охвата детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, отдыхом в загородных оздоровительных центрах
А) Общественная эффективность

База
(2010 год)

2011 год

2012 год

2013 год

А

Доля детей-сирот в возрасте от 7 до 15 лет, воспитывающихся в ГОУ, направленных на отдых в загородные ДОЦ, %

100

100

100

100

Темп роста, %

1,0

1,0

1,0

1,0

В

Количество участников отдыха в загородных оздоровительных лагерях, чел.

1 001

1 090

1 136

1 150

Темп роста участников, %

1,089

1,042

1,012

А / В

Общественная эффективность

0,918

0,960

0,988


Интерпретация: общественная эффективность имеет отрицательные значения в каждом году реализации Программы.
Объем услуг растет медленнее, чем количество их потребителей. Однако расчетное значение общественной эффективности имеет тенденцию к повышению. Мероприятия Программы повышают потенциал общественной эффективности.

8. Ресурсы, необходимые для реализации мероприятий Программы

8. Ресурсы, необходимые для реализации мероприятий Программы

(Раздел 8 изложен в новой редакции приказом министерства образования области от 19.11.2013 № 2524
-см.
предыдущую редакцию)

2011

2012

2013

2011-2013

Код статьи

БДО

БДО

БДО

БДО

Всего

50 895,00

54 532,90

46776,03

152203,93

Всего по программе
по наименованию статей

Федеральный бюджет

251

4 084,51

4 084,51

Областной бюджет

50 895,00

50 448,39

46776,03

148119,42

Суточные расходы

212

1,1

29

1,7

31,8

Услуги связи

221

0,36

10,36

14,96

25,68

Транспортные услуги

222

7,22

57,1

898,23

962,55

Арендная плата за пользование имуществом

224

20,0

20,0

59,9

99,9

Прочие работы, услуги

226

15035,42

14028,52

9828,675

38892,615

Пособие по социальной помощи населению

262

11699

11699

11676

35074

Прочие расходы

290

9925,43

9841,67

9347,34

29114,44

Увеличение стоимости основных средств

310

13414,14

13533,06

13159,48

40106,68

Увеличение стоимости материальных запасов

340

792,33

1229,68

1789,745

3811,755

Наименование задач и мероприятий программы

Задача 1. Модернизация общего и

дошкольного образования как института социального развития

2 992,31

3 956,00

2 954,47

9 902,78

1.11.Развитие региональной системы работы с одаренными детьми

2 300,00

3 236,00

2 362,62

7 898,62

226

2218,0

3089,55

1758,9

7066,45

310

82

82

164

222

583,82

583,82

290

64,45

19,9

84,35

1.12. Организация и проведение областного конкурса "Учитель года Нижегородской области", участие во всероссийском конкурсе

538,47

606,19

512,83

1 657,49

212

1,1

29

1,7

31,8

222

7,22

57,1

5,55

69,87

226

207,15

224,45

162,58

594,18

290

308

280,33

328

916,33

340

15

15,31

15

45,31

1.15. Организация и проведение областного семинара представителей экспертных групп

153,84

113,81

79,02

346,67

общественных организаций, участвующих в

226

89,48

92,81

53,02

235,31

процедурах конкурсного отбора в рамках

290

9,0

19,0

25,0

53

реализации ПНП "Образование"

340

55,36

2,0

1,0

58,36

Задача 2. Совершенствование организационно-экономических механизмов в сфере образования

460,0

460,0

537,0

1 457,0

2.2.2. Обеспечение материальной поддержки неработающим ветеранам педагогического труда, награжденным почетными званиями Российской Федерации

262

349,0

349,0

426,0

1124,0

2.2.3. Обеспечение выплат педагогическим и руководящим

290

11,0

11,0

111,0

133,0

работникам, награжденным Почетным дипломом

262

100

100

200,0

Правительства Нижегородской области "За заслуги в развитии образования Нижегородской области"

Задача 3. Приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда, создание эффективной системы профессионального образования, способной обеспечить потребности инновационного развития экономики области необходимыми кадрами, стимулировать развитие молодежного инновационного предпринимательства

8 038,40

9 009,58

7552,9

24600,88

3.4.5 Проведение областных конкурсов

4,0

4,0

4,2

12,2

профориентационных программ и проектов

226

2,8

2,8

2,8

8,4

"Моя профессиональная карьера"

340

0,1

0,1

0,1

0,3

290

1,1

1,1

1,3

3,5

3.4.12 Организация областного конкурса-школы

6,50

6,50

"ТРИЗ" для школьников, студентов и

226

4,8

4,8

преподавателей

340

1,7

1,7

3.4.14. Проведение областных олимпиад,

827,9

902,45

744,5

2 474,85

конкурсов, (конференций), выставок профессионального мастерства, участие во всероссийских мероприятиях

221

0,36

0,36

0,36

1,08

224

20,0

20,0

20,0

60,0

226

194,44

234,01

194,44

622,889

290

382,6

388,22

299,2

1070,02

340

230,5

259,86

230,5

720,859

3.4.15 Проведение научных, научно-практических конференций, конкурсов, семинаров, школ, сессий молодых

200,0

200,0

176,9

576,9

ученых Нижегородской области

290

30,0

30,0

51,0

111

224

0

0

39,9

39,9

226

139,0

139,0

15,0

293

340

31,0

31,0

71,0

133

3.4.16. Государственная поддержка талантливой научной молодежи через систему областных именных стипендий

290

7000,0

6882,0

6627,3

20509,3

3.4.17. Областной конкурс молодежных инновационных команд "РОСТ"

5 105,64

5 105,64

Областной бюджет

1021,127

1021,127

221

10,0

10,0

226

538,19

538,19

290

69,583

69,583

340

403,354

403,354

Федеральный бюджет

251

4 084,51

4 084,508

Задача 4. Совершенствование форм и методов воспитания, социализации детей и молодежи, сохранение целостности системы дополнительного образования

20 384,29

20 353,90

20495,69

61233,88

4.1. Формирование единого воспитательного

173,50

843,25

1016,75

пространства в Нижегородской области

226

80,5

108,0

188,5

290

65

185,0

250

340

28

550,25

578,25

4.2. Обновление содержания дополнительного образования, повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников сферы воспитания и

502,65

443,36

338,60

1284,61

дополнительного образования, выявление и распространение передового и инновационного опыта, эффективных форм

226

258,42

200,72

146,757

605,897

и методов работы

290

202,43

200,84

148,13

551,4

340

41,8

41,8

43,715

127,315

4.3. Содействие интеллектуальному, духовно-нравственному развитию детей, реализации

1 871,88

1 899,04

1733,43

5504,35

личности ребенка в интересах общества, создание условий для выявления и творческого

222

0

0

61,56

61,56

развития одаренных и талантливых детей и

226

727,38

727,38

218,78

1673,54

молодежи, развитие мотивации у детей к

290

900,03

882,06

1020,66

2802,75

познанию и творчеству

340

244,47

289,6

432,43

966,5

4.4. Профилактика асоциальных проявлений в детской и молодежной среде, формирование

552,16

614

427,65

1593,81

здорового образа жизни

226

426,5

488

181,2

1095,7

290

97,86

98

38,8

234,66

340

27,8

28

207,65

263,45

4.5. Привлечение обучающихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом,

944,20

926,60

801,87

2 672,67

развитие различных видов спорта в образовательных учреждениях, внедрение новых

226

413,43

410,43

449,51

1273,37

форм спортивно-массовых мероприятий

290

502,37

487,51

332,37

1322,25

340

28,4

28,66

19,99

77,05

4.6. Педагогическая поддержка и развитие детского общественного движения и

263,40

272,90

207,30

743,60

ученического самоуправления, создание

226

42,2

100,9

62,0

205,1

условий для участия обучающихся в социально

290

105

70

73,5

248,5

значимой деятельности

340

116,2

102

71,8

290

4.7. Создание условий, обеспечивающих полноценный отдых и оздоровление детей и молодежи Нижегородской области

16250

16024,5

16143,59

48418,09

226

5000

4774,5

4485,38

14259,88

222

247,3

247,3

221

14,6

14,6

340

146,31

146,31

262

11250

11250

11250

33750

Задача 5. Ресурсное обеспечение системы образования

19 020,00

16 668,91

15235,97

50 924,88

5.1. Обеспечение бланками документов государственного образца об уровне образования и (или) квалификации и медалями образовательных учреждений, расположенных

5687,86

3217,85

2 076,49

10982,2

на территории Нижегородской области и имеющих государственную аккредитацию (за исключением федеральных образовательных

226

5311,82

2 925,277

1990,31

10227,4

учреждений и образовательных учреждений высшего и послевузовского профессионального образования)

290

376,04

292,573

86,18

754,793

5.3. Модернизация и обновление автобусного парка для перевозки учащихся ГОУ (в т.ч. для МОУ на конкурсной основе)

310

9 998,00

9 857,14

8 694,86

28 550,00

5.4. Приобретение профессиональной и учебно-методической литературы для ГОУ

310

3 334,14

3 593,92

4 464,62

11 392,68

9. Список сокращений (аббревиатур), примененных в тексте программы

ГОУ

Государственное образовательное учреждение

МОУ

Муниципальное образовательное учреждение

ДОД

Дополнительное образование детей

ДОВ

Дополнительное образование взрослых

ДОУ

Дошкольное образовательное учреждение

ДООЦ НО "Дети против наркотиков"

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детский оздоровительно-образовательный центр Нижегородской области "Дети против наркотиков"

ДПО

Дополнительное профессиональное образование

ДЮЦ "Олимпиец"

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детско-юношеский центр Нижегородской области "Олимпиец"

МОНО

Министерство образования Нижегородской области

НиСПО

Начальное и среднее профессиональное образование

НИРО

Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Нижегородский институт развития образования"

ННИЦ

Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Нижегородский научно-информационный центр"

СПО

Среднее профессиональное образование

ОМСУ

Органы местного самоуправления

ОУО

Муниципальные органы, осуществляющие управление в сфере образования

ИКТ-технологии

Информационно-компьютерные, телекоммуникационные технологии

ЦДЮТиЭНО

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр детского и юношеского туризма и экскурсий Нижегородской области"

ЦРТДиЮНО

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр развития творчества детей и юношества Нижегородской области"

ЦЭВДНО

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области"

ФГОС

Федеральный государственный образовательный стандарт

ФОК

Физкультурно-оздоровительный комплекс




Приложение 1


Приложение 1
к ведомственной целевой программе
"Развития образования в
Нижегородской области на 2011-2013 годы"

3. Перечень и описание программных мероприятий

(в ред. приказов министерства образования области от 03.10.2011 № 2640;
от 23.11.2011 № 3154; от 19.12.2011 № 3437; от 24.02.2012 № 463,
от 19.03.2012 № 834; от 12.09.2012 N 2760; от 08.11.2012 № 3226;
от 28.11.2012 № 3540;от 16.04.2013 № 1029; от 19.11.2013 № 2524
-см.
предыдущую редакцию)

Наименование мероприятий

Сроки выполнения

Исполнители мероприятий

Источники финансирования
(Тыс.рублей)

2011

2012

2013

Всего

Всего

50 895,00

54 532,90

46 776,03

152 203,93

Федеральный бюджет

0,00

4 084,51

0,00

4 084,51

Областной бюджет

50 895,00

50 448,39

46 776,03

148 119,42

Местный бюджет

Прочие источники

Задача 1: Модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития
(позиция изложена в новой редакции приказом министерства образования области от 12.09.2012 N 2760)

Всего

2 992,31

3 956,00

2 954,47

9 902,78

Федеральный бюджет

0,00

0,00

0,00

0,00

Областной бюджет

2 992,31

3 956,00

2 954,47

9 902,78

Местный бюджет

Прочие источники

1. 1.

Апробация и внедрение моделей нормативного бюджетного финансирования ДОУ

2013

МОНО
НИРО (по согласованию),
ОМСУ (при условии участия в реализации мероприятий)

1.2.

Разработка и внедрение вариативных моделей государственно-общественного управления дошкольным образованием

2012

МОНО,
НИРО (по согласованию)

1.3.

Организационно - методическое обеспечение развития новых форм получения дошкольного образования, в том числе семейных детских садов, организация стажировочных площадок, связанных с реализацией моделей дошкольного образования, обеспечивающих доступность дошкольного образования для всех нуждающихся

2011-2013

МОНО
НИРО (по согласованию)

1.4.

Разработка и внедрение программной документации в связи с введением базисного учебного плана в образовательных учреждениях Нижегородской области в соответствии с ФГОС

2011-2013

МОНО
НИРО (по согласованию)

Областной бюджет

1.5.

Разработка и внедрение программ внеурочной деятельности в начальной школе. Обобщение передового опыта учителей начальных классов

2011- 2013

НИРО (по согласованию)

1.6.

Повышение значимости занятий физической культурой в структуре образовательного и воспитательного процессов в ОУ

2012-2013

МОНО,
НИРО (по согласованию),
ОУО (по согласованию),
ОУ (по согласованию)

1.7.

Разработка системы дистанционного повышения квалификации учителей с учетом требований ФГОС

2011-2013

НИРО (по согласованию)

Областной бюджет

1.8.

Организация и проведение опытно-экспериментальной работы и научных исследований по формированию духовно-нравственных идеалов, гражданственности и патриотизма, основанного на культурно-исторических ценностях России и Нижегородского края

2011 - 2013

НИРО (по согласованию)

Областной бюджет

1.9.

Издание учебно - методического комплекса "История Нижегородского края"

2012

НИРО (по согласованию)

Областной бюджет

1.10.

Развитие опытно-экспериментальной деятельности по

Всего

сохранению и укреплению здоровья детей в ОУ

Областной бюджет

Федеральный бюджет

Местный бюджет

Прочие источники

1.10.1.

Поддержка деятельности экспериментальных площадок по проблеме здоровья на базе ОУ

2011-2013

МОНО,
НИРО (по согласованию), ОУ (по согласованию)

Областной бюджет

1.10.2.

Создание сетевого взаимодействия школ здоровьесберегающей направленности с целью распространения накопленного опыта

2011-2013

МОНО,
НИРО (по согласованию), ОУ (по согласованию)

Областной бюджет

1.10.3.

Издание материалов по обобщению и распространению опыта ОУ здоровьесберегающей направленности

2013

МОНО,
НИРО (по согласованию), ОУ (по согласованию)

Областной бюджет

1.11.

Развитие региональной системы работы с одаренными детьми

Всего

2 300,00

3 236,00

2 362,62

7 898,62

Областной бюджет

2 300,00

3 236,00

2 362,62

7 898,62

Федеральный бюджет

Местный бюджет

Прочие источники

1.11.1.

Организация и проведение муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников

2011-2013

МОНО,

ОУО (по согласованию)

Областной бюджет

1033,0

1369,0

1440,62

3842,62

1.11.2.

Организация участия нижегородских школьников в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников и учебно-тренировочных сборах кандидатов в сборную России для участия в международных олимпиадах

2011-2013

МОНО,
ГОУ "Лицей - интернат "Центр одаренных детей" (по согласованию)

Областной бюджет

1079,44

979,44

922

2980,88

1.11.3

Подготовка команд нижегородских школьников к заключительному этапу Всероссийской олимпиады школьников

2011-2013

МОНО,
ОУО (по согласованию

Областной бюджет

1.11.4

Разработка специальных программ дистанционного обучения одаренных детей;
проведение консультаций, лекций и семинаров

2011-2013

МОНО
ВУЗЫ (по согласованию)

Областной бюджет

105,57

105,57

211,14

1.11.5.

Приобретение и установка оборудования и программного обеспечения для дистанционного обучения одаренных детей

2011-2013

МОНО,
ГОУ "Лицей - интернат "Центр одаренных детей" (по согласованию)

Областной бюджет

81,99

781,99

863,98

1.11.6.

Разработка концепции и программы психологического сопровождения одаренных детей

2012

МОНО,
НИРО (по согласованию)

Областной бюджет

1.11.7

Издание методических материалов (400 экземпляров) по программам психологического сопровождения одаренных детей

2012

МОНО,
НИРО (по согласованию)

Областной бюджет

1.12.

Организация и проведение

2011-

МОНО, НИРО

Всего

538,47

606,19

512,83

1 657,49

областного конкурса "Учитель года Нижегородской

2013

(по согласованию),

Федеральный бюджет

области", участие во всероссийском конкурсе

ОУО (по согласованию)

Областной бюджет

538,47

606,19

512,83

1 657,49

Местный бюджет

Прочие источники

Пункт 1.12 изложен в новой редакции приказом министерства образования области от 19.11.2013 № 2524

1.13

Организация и проведение регионального этапа конкурса "Лучшие школы России", участие во всероссийском конкурсе (Пункт 1.13- в ред. приказа министерства образования области от 23.11.2011 № 3154- см. предыдущую редакцию)

2011-2013

МОНО,
НИРО (по согласованию), ОУО (по согласованию)

Областной бюджет

1.14.

Региональный этап Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодежью до 20 лет на соискание премии "За нравственный подвиг учителя"

2011-2013

МОНО,
НИРО (по согласованию), ОУО (по согласованию)

Областной бюджет

1.15.

Организация и проведение областного семинара представителей экспертных групп общественных организаций, участвующих в процедурах конкурсного отбора в рамках реализации ПНП "Образование"

2011- 2013

МОНО,
НИРО (по согласованию), ОУО (по согласованию)

Областной бюджет

153,84

113,8147

100,00

367,6547

1.15

Организация и проведение

2011-

МОНО, НИРО

Всего

153,84

113,81

79,02

346,67

областного семинара представителей экспертных

2013

(по согласованию),

Федеральный бюджет

групп общественных организаций, участвующих в

ОУО (по согласованию)

Областной бюджет

153,84

113,81

79,02

346,67

процедурах конкурсного в рамках реализации отбора ПНП "Образование"

Местный бюджет

Прочие источники

Пункт 1.15 изложен в новой редакции приказом министерства образования области от 19.11.2013 № 2524

1.16.

Поддержка, сохранение и распространение русского языка (Пункт 1.16 введен приказом министерства образования области от 19.12.2011 № 3437)

Областной бюджет

1.16.1.

Международная научная конференция "Язык, литература, культура на рубеже XX - XI веков"

2013

МОНО,
ФГОУ ВПО "Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского" (по согласованию)

1.16.2.

Всероссийская научная конференция "Нижегородский текст русской словесности"

2012,
2013

ФГОУ ВПО "Нижегородский педагогический университет" (по согласованию)

1.16.3.

Всероссийская научная конференция "Русско-зарубежные литературные связи"

2012

МОНО,
ФГОУ ВПО "Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского" (по согласованию)

1.16.4.

Всероссийская научно-практическая конференция "Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин"

2012,
2013

МОНО,
ФГОУ ВПО "Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского" (по согласованию)

1.16.5.

Областная научно-практическая конференция "Интерпретирование произведений искусства, как учебная деятельность"

2012,
2013

МОНО,
НИРО (по согласованию)

1.16.6.

Областная олимпиада по русскому языку и литературе для обучающихся высших учебных заведений

2012,
2013

ФГОУ ВПО "Нижегородский педагогический университет" (по согласованию)

1.16.7.

Областной конкурс чтецов, посвященный Болдинской осени

2012,
2013

МОНО,
НИРО (по согласованию), ОУО (по согласованию)

1.16.8.

Областной конкурс творческих работ учащихся и учителей в жанре эссе

2012,
2013

МОНО,

НИРО (по согласованию), ОУО (по согласованию)

1.16.9.

Мероприятия, посвященные Дню словесника

2012,
2013

МОНО,
НИРО (по согласованию), ОУО (по согласованию)

1.16.10.

Разработка спецкурсов и семинаров для учителей профильных классов

2013

МОНО,
ФГОУ ВПО "Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского" (по согласованию)

1.16.11.

Семинар по культуре речи (речеведческой деятельности) учителей нефилологического профиля

2013

МОНО,
ФГОУ ВПО "Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского" (по согласованию)

1.16.12.

Издание учебного журнала филологического факультета "Филоня"

2012,
2013

МОНО,
ФГОУ ВПО "Нижегородский педагогический университет" (по согласованию)

1.16.13

Разработка и внедрение учебно-методических изданий по русскому языку

2012,
2013

МОНО,
НИРО, вузы (по согласованию)

1.17.

Развитие дистанционного образования детей-инвалидов
(пункты 1.17, 1.17.1, 1.17.2, 1.17.3 дополнительно введены

приказом министерства образования области от 24.02.2012 № 463)

Областной бюджет

1.17.1.

Оснащение компьютерным, телекоммуникационным и специализированным оборудованием и программным обеспечением и подключение к сети Интернет рабочих мест детей-инвалидов и педагогических работников, осуществляющих дистанционное обучение детей-инвалидов

2011

МОНО,
ГОУ НОС(К)О школа-интернат III-IV вида

<*>

1.17.2.

Обучение педагогических работников по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов и организационно-методическое обеспечение указанного обучения

2011

МОНО,
ГОУ НОС(К)О школа-интернат III-IV вида

<*>

1.17.3.

Обучение родителей (законных представителей) детей-инвалидов по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов и организационно-методическое обеспечение указанного обучения

2011

МОНО,
ГОУ НОС(К)О школа-интернат III-IV вида

<*>

1.18.

Улучшение качества преподавания русского языка, литературы, истории, комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики"
(пункт 1.18. введен приказом министерства образования области от 16.04.2013 № 1029)

Областной бюджет

1.18.1.

Организация и проведение научных исследований в рамках совершенствования технологий и методов преподавания русского языка, литературы, истории, комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики"

2013

МОНО,
ГБОУ ДПО "Нижегородский институт развития образования" (по согласованию)

1.18.2.

Разработка методического сопровождения процессов преподавания русского языка, литературы, истории, комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики"

2013

ГБОУ ДПО "Нижегородский институт развития образования" (по согласованию)

1.18.3.

Организация и проведение научно-практических и просветительских мероприятий, направленных на повышение качества преподавания русского языка, литературы, истории, комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики"

2013

МОНО,
ГБОУ ДПО "Нижегородский институт развития образования" (по согласованию)

____________________________________


<*> Мероприятие финансируется в рамках текущей деятельности "ГКОУ НОС(К)О школа-интернат III-IV вида.

Задача: 2. Совершенствование организационно- экономических

Всего

460,00

460,00

537,00

1 457,00

механизмов в сфере образования

Федеральный бюджет

0,00

0,00

0,00

0,00

Областной бюджет

460,00

460,00

537,00

1 457,00

Местный бюджет

0,00

0,00

0,00

0,00

Прочие источники

0,00

0,00

0,00

0,00

Задача 2 изложена в новой редакции приказом министерства образования области от 19.11.2013 № 2524

2.1.

Формирование общедоступных электронных сервисов самообразования, развитие системы образовательного консультирования, обеспечение накопительного характера послевузовского образования педагогических работников. Создание региональной медиатеки лучших медиаресурсов по образовательным областям

2011-2013

МОНО,
НИРО (по согласованию), ОУО (по согласованию)

Областной бюджет

2.2.

Обеспечение потребности системы образования в педагогических кадрах

Всего

460,0

460,0

460,0

1380,0

Областной бюджет

460,0

460,0

460,0

1380,0

Федеральный бюджет

Местный бюджет

Прочие источники

2.2.1.

Формирование заявок на целевую контрактную подготовку специалистов для работы в ГОУ и МОУ

2011-2013

МОНО

Областной бюджет

2.2.2.

Обеспечение материальной поддержки неработающим ветеранам педагогического труда, награжденным почетными званиями Российской Федерации

2011-2013

МОНО

Областной бюджет

349,00

349,00

426,00

1 124,00

Пункт 2.2.2 изложен в новой редакции приказом министерства образования области от 19.11.2013 № 2524

2.2.3.

Обеспечение выплат педагогическим и руководящим работникам, награжденным Почетным дипломом Правительства Нижегородской области "За заслуги в развитии образования Нижегородской области"

2011-
2013

МОНО

Областной бюджет

111

111

111

333,0

2.3.

Разработка модельных методик финансирования образовательных учреждений, в том числе в условиях изменения их правового статуса

2011- 2012

МОНО

Областной бюджет

2.4.

Совершенствование механизма отраслевой системы оплаты труда в учреждениях образования для создания условий заинтересованности руководителей и педагогических работников в повышении качества образовательных услуг

2011- 2013

МОНО

Областной бюджет

2.5.

Разработка единого перечня содержательных элементов информационно-аналитической базы ОУ

2011-2012

МОНО
НИРО

Областной бюджет

2.6.

Модернизация школьных, межшкольных и межведомственных коммуникаций в образовательной сети Нижегородской области на основе внедрения единого регламента электронного документооборота
в рамках реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" (разработка программного обеспечения для электронного документооборота)

2011-2012

МОНО,
НИРО (по согласованию), ОУО (по согласованию),
ОУ (по согласованию)

Областной бюджет

Задача 3: Приведение содержания и структуры профессионального

Всего

8 038,40

13 094,09

7 552,90

28 685,39

образования в соответствие с потребностями рынка труда, создание эффективной системы профессионального образования, способной

Областной бюджет

8 038,40

9 009,58

7 552,90

24 600,88

обеспечить потребности инновационного развития экономики области необходимыми кадрами, стимулировать развитие молодежного

Федеральный бюджет

0,00

4 084,51

0,00

4 084,51

инновационного предпринимательства

Местный бюджет

Прочие источники

Задача 2 изложена в новой редакции приказом министерства образования области от 19.11.2013 № 2524

3.1.

Совершенствование прогнозирования кадровых потребностей
региональной экономики, формирования и
распределения государственных заказов

Всего

Областной бюджет

Федеральный бюджет

Местный бюджет

Прочие источники

3.1.1.

Разработка и внедрение механизма среднесрочного и долгосрочного прогнозирования потребностей рынка труда и объемов, структуры выпуска учреждений профессионального образования в разрезе уровней подготовки и профессий /специальностей/ направлений подготовки

2011-2013

МОНО,
ГОУ (по согласованию)

Областной бюджет

3.1.1.1.

Апробация и внедрение механизма среднесрочного и долгосрочного прогнозирования потребностей рынка труда машиностроительной, химической отраслей и объемов, структуры выпуска учреждений профессионального образования в разрезе уровней подготовки и профессий /специальностей/ направлений подготовки

2012-2013

МОНО,
ГОУ (по согласованию)
Нижегородская Ассоциация промыш-
ленников и предприни-
мателей (по согласованию)

Областной бюджет

3.1.2.

Разработка нормативных правовых и организационно-управленческих условий для введения практики конкурсного размещения государственного регионального задания и заказа на подготовку кадров с учетом конкуренции за доступ к бюджетным ресурсам между образовательными учреждениями

2012-2013

МОНО,
ГОУ (по согласованию)

Областной бюджет

3.1.3.

Разработка и внедрение автоматизированной системы мониторинга эффективности внедрения механизма среднесрочного и долгосрочного прогнозирования потребностей рынка труда, объемов и структуры подготовки кадров для предприятий машиностроительной, химической отраслей и других приоритетных отраслей экономики Нижегородской области

2011-2013

МОНО,
ГОУ (по согласованию)

Областной бюджет

3.2.

Повышение востребованности выпускников учреждений профессионального образования на региональном рынке труда

Всего

Областной бюджет

Федеральный бюджет

Местный бюджет

Прочие источники

3.2.1.

Разработка модульных профессиональных образовательных программ на основе развития научно-промышленного комплекса региона, ориентированных на высокотехнологичное и наукоемкое производство и требования работодателей

2011- 2013

МОНО, НИРО (по согласованию)

Областной бюджет

3.2.2.

Создание на базе образовательных учреждений, обеспечивающих подготовку кадров для машиностроительной отрасли, региональных проектных бюро инновационных разработок "От проекта до реализации". Реализация регионального проекта "Новые кадры"

2011- 2013

МОНО, ГОУ (по согласованию)

Областной бюджет

3.2.3.

Разработка и внедрение дуальной системы организации производственного обучения в учреждениях профессионального образования, осуществляющих подготовку кадров для машиностроительной отрасли

2012-2013

МОНО,
ГОУ (по согласованию)

Областной бюджет

3.2.4.

Разработка и внедрение интегрированных программ непрерывного профессионального образования (НПО-СПО-ВПО-ДПО), программ профессиональной подготовки по рабочим профессиям с сокращением сроков обучения путем введения практики заочного и вечернего обучения по общеобразовательным дисциплинам, в том числе внедрения дистанционных технологий набора абитуриентов, прошедших профессиональную подготовку, в учреждения профессионального образования

2012-2013

МОНО,
ГОУ (по согласованию)

Областной бюджет

3.2.5.

Реализация мероприятий по переходу ГОУ НПО и СПО на ФГОС профессионального образования, в том числе разработка новых программ профессионального образования, профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации с привлечением к разработке работодателей, родителей, выпускников учреждений профессионального образования

2011- 2013

МОНО, ГОУ, НИРО (по согласованию)

Областной бюджет

3.2.6.

Обеспечение на базе учреждений профессионального образования доступа обучающихся к комплектам библиотечного фонда и информационным ресурсам сети Интернет

2011- 2013

МОНО, ГОУ (по согласованию)

Областной бюджет

3.2.7.

Создание в учреждениях профессионального образования терминалов, обеспечивающих доступ каждого обучающегося к национальным и региональным библиотекам цифровых образовательных ресурсов

2011- 2013

МОНО, ГОУ (по согласованию)

Областной бюджет

3.2.8.

Активизация работы ресурсных центров по организации производственного обучения, производственной практики, дополнительного профессионального образования и профессиональной подготовки для обучающихся учреждений профессионального образования и других категорий граждан в рамках сетевого взаимодействия учреждений

2011-
2013

МОНО, ГОУ (по согласованию)

Областной бюджет

3.3.

Формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования, ориентированной на потребности регионального рынка труда

Всего

Областной бюджет

Федеральный бюджет

Местный бюджет

Прочие источники