ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРИКАЗ
от 23 декабря 2010 года N 1729
Об утверждении Административного регламента исполнения Государственным управлением образования Псковской области государственной функции по комплектованию государственных образовательных учреждений, находящихся в ведении Псковской области: специальных (коррекционных) общеобразовательных школ, специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов
В соответствии с Федеральным законом от 27.07.2010 N 210-ФЗ "Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг", положением о Государственном управлении образования Псковской области, утверждённым постановлением Администрации Псковской области от 08.09.2009 N 343, в целях совершенствования организации деятельности Государственного управления образования Псковской области по реализации возложенных на него полномочий и упорядочения исполнения государственной функции по комплектованию государственных образовательных учреждений, находящихся в ведении Псковской области: специальных (коррекционных) общеобразовательных школ, специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов
приказываю:
1. Утвердить прилагаемый Административный регламент исполнения Государственным управлением образования Псковской области государственной функции по комплектованию государственных образовательных учреждений, находящихся в ведении Псковской области: специальных (коррекционных) общеобразовательных школ, специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов.
2. Признать утратившим силу приказ Государственного управления образования Псковской области от 07.12.2009 N 1469 "Об утверждении Административного регламента исполнения Государственным управлением образования Псковской области государственной функции по комплектованию государственных образовательных учреждений, находящихся в ведении Псковской области: специальных (коррекционных) общеобразовательных школ, специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов".
3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя начальника управления Николаева С.А.
И.о. начальника управления Л.П. Ильина
Утвержден
приказом Государственного управления
образования Псковской области
от 23.12.2010 г. N 1729
Административный регламент
исполнения Государственным управлением образования Псковской области государственной функции по комплектованию государственных образовательных учреждений, находящихся в ведении Псковской области: специальных (коррекционных) общеобразовательных школ, специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов
1. Общие положения
1.1. Настоящий Административный регламент определяет сроки и последовательность действий (административных процедур) при исполнении государственной функции по комплектованию государственных образовательных учреждений, находящихся в ведении Псковской области: специальных (коррекционных) общеобразовательных школ, специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов (далее - государственные образовательные учреждения (приложение N 5 к настоящему Регламенту).
1.2. Исполнение государственной функции по комплектованию государственных образовательных учреждений (далее также - государственная функция) осуществляется в соответствии с:
Конституцией Российской Федерации;
Семейным кодексом Российской Федерации;
Законом Российской Федерации от 10.07.1992 N 3266-1 "Об образовании";
Федеральным законом от 21.05.1999 N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних";
Федеральным законом от 24.04.2008 N 48-ФЗ "Об опеке и попечительстве";
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2009 г. N 95 "Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии";
Законом Псковской области от 20.02.2002 N 175-ОЗ "Об образовании в Псковской области";
иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и Псковской области.
1.3. Государственная функция по комплектованию государственных образовательных учреждений осуществляется Государственным управлением образования Псковской области.
1.4. Комплектование государственных образовательных учреждений осуществляется, как правило, в июле-августе каждого календарного года до начала нового учебного года.
1.5. При исполнении государственной функции осуществляется взаимодействие с:
дошкольными образовательными учреждениями; общеобразовательными учреждениями;
органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования;
органами опеки и попечительства;
государственными учреждениями социального обслуживания;
областной психолого-медико-педагогической комиссией.
1.6. Государственные образовательные учреждения: специальные (коррекционные) общеобразовательные школы, специальные (коррекционные) общеобразовательные школы-интернаты создаются для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слабовидящих детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, для умственно отсталых детей в целях получения общеобразовательной, трудовой и социальной подготовки к самостоятельной жизни.
1.7. В государственные образовательные учреждения направляются дети по достижении возраста 6 лет 6 месяцев для получения соответствующего образования, воспитания и социальной реабилитации.
По заявлению родителей (законных представителей) в государственное образовательное учреждение для получения начального (общего) образования может быть зачислен ребенок в более раннем возрасте.
В дошкольные отделения государственных образовательных учреждений принимаются дети с 3 до 7 лет.
1.8. Специальными (коррекционными) общеобразовательными школами являются:
1.8.1. Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа I и II вида осуществляет обучение и воспитание глухих и слабослышащих детей, их всестороннее развитие в тесной связи с формированием словесной речи как средства общения и мышления на слухо-зрительной основе, коррекции и компенсации недостатков в их психофизическом развитии, для получения общеобразовательной, трудовой и социальной подготовки к самостоятельной жизни.
Предельная наполняемость классов, групп продленного дня в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе I и II вида:
для глухих - 6 человек;
для слабослышащих и позднооглохших с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха - 10 человек;
для слабослышащих и позднооглохших с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха - 6 человек;
для имеющих сложные дефекты - 5 человек.
1.8.2. Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа IV вида осуществляет обучение и воспитание детей с нарушениями зрения, коррекцию первичных и вторичных недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями зрения, развитие сохранных анализаторов, формирование коррекционно-компенсаторных навыков, способствующих социальной адаптации воспитанников в обществе.
Предельная наполняемость классов, групп продленного дня в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе IV вида 12 человек.
1.8.3. Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VI вида осуществляет обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с двигательными нарушениями различной этиологии и степени выраженности, детским церебральным параличом, с врожденными и приобретенными деформациями опорно-двигательного аппарата, вялыми параличами верхних и нижних конечностей, парезами и парапарезами нижних и верхних конечностей), восстановление, формирование и развитие двигательных функций, коррекцию недостатков психического и речевого развития детей, их социально-трудовой адаптацию и интеграцию в общество на основе специально организованного двигательного режима и предметно-практической деятельности.
Предельная наполняемость классов, групп продленного дня в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VI вида:
для имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата - 10 человек;
для имеющих сложные дефекты - 5 человек.
Предельная наполняемость групп дошкольного отделения:
для имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата - 8 человек;
для имеющих сложные дефекты - 5 человек.
1.8.4. Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII вида осуществляет обучение и воспитание детей с задержкой психического развития, у которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдаются слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость, обеспечивает коррекцию их психического развития и эмоционально-волевой сферы, активизации познавательной деятельности, формирования навыков и умений учебной деятельности.
Предельная наполняемость классов, групп продленного дня в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VII вида 12 человек.
1.8.5.Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида осуществляет обучение и воспитание детей с умственной отсталостью с целью коррекции недостатков в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в общество.
Предельная наполняемость классов, групп продленного дня в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида:
для умственно отсталых - 12 человек;
для глубоко умственно отсталых - 10 человек;
для имеющих сложные дефекты - 5 человек.
1.9. Специальными (коррекционными) общеобразовательными школами-интернатами являются:
1.9.1. Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I и II вида осуществляет обучение и воспитание глухих и слабослышащих детей, их всестороннее развитие в тесной связи с формированием словесной речи как средства общения и мышления на слухо-зрительной основе, коррекции и компенсации недостатков в их психофизическом развитии, для получения общеобразовательной, трудовой и социальной подготовки к самостоятельной жизни.
Предельная наполняемость классов, групп продленного дня в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе I и II вида, специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате I и II вида:
для глухих - 6 человек;
для слабослышащих и позднооглохших с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха - 10 человек;
для слабослышащих и позднооглохших с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха - 6 человек;
для имеющих сложные дефекты - 5 человек.
Предельная наполняемость групп дошкольного отделения:
для глухих - 6 человек;
для слабослышащих - 8 человек;
для имеющих сложные дефекты - 5 человек;
1.9.2. Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V и VII видов осуществляет обучение и воспитание детей с тяжелой речевой патологией, оказывает им специализированную помощь, способствующую преодолению нарушений речи и связанных с ними особенностей психического развития (отделение V вида), а также обучение и воспитание детей с задержкой психического развития, обеспечивая коррекцию их психического развития и эмоционально-волевой сферы, активизацию познавательной деятельности, формирование навыков и умений учебной деятельности (отделение VII вида).
Предельная наполняемость классов, групп продленного дня в Государственном образовательном учреждении "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V и VII видов":
для имеющих тяжелые нарушения речи - 12 человек;
для имеющих задержку психического развития - 12 человек.
1.10. Комплектование государственных образовательных учреждений осуществляется в пределах норм предельной численности контингента обучающихся, воспитанников, установленных лицензией на право ведения образовательной деятельности, выданной образовательному учреждению Государственным управлением образования Псковской области.
1.11. В случае отсутствия по месту жительства ребенка в муниципальных общеобразовательных школах соответствующих специальных (коррекционных) классов, ребенок может быть зачислен в специальную (коррекционную) общеобразовательную школу-интернат для обучения в соответствии с рекомендациями областной психолого-медико-педагогической комиссии.
1.12. Заявителем при исполнении государственной функции является родитель (законный представитель) ребенка, нуждающегося в направлении в государственное образовательное учреждение.
